全面脱贫视域下的大学生责任与担当研究.docxVIP

研究选题 全面脱贫视域下的大学生责任与担当研究 一 、选题意义及价值 （一）理论意义 1、丰富了大学生担当与责任的内容 近年来，党和国家对新时代新青年的责任与担当关注与重视程度越来越高，国内许多著名专家学者也对此展开了研究，大学生在全面脱贫领域下的责任与担当研究，在一定程度上丰富了大学生的责任与担当的培育内容。 2、丰富全面脱贫的理论 基于全面脱贫攻坚的时代背景，研究大学生责任与担当，在一定程度上丰富了全面脱贫的理论，拓展了扶贫研究的范围。 （二）实践意义 1、有助于全面脱贫的深入与脱贫方式的创新 大学生在帮扶期间，用正确的价值观引导村民正确认识扶贫活动，促进各项工作的落实。同时通过大学生与村民们的交流谈心正确了解村民的心中所想，使脱贫程度更加深入。在扶贫过程中，大学生利用自身优势，创新发展扶贫方式，制定更加适合与贫困户的发展方式，使扶贫工作更加顺利快速的进行。 2、有助于提高大学生社会实践能力 大学生都具有一定的专业素养和知识，是中国新时代下具有新担当的新青年。让大学生去扶贫，使大学生走出校园，走入社会，使得社会实践能力得到提升，并更好的掌握和利用自己的专业知识。 3、有助于提升大学生的家国情怀 通过社会实践开展的一系列有针对性，内容丰富的扶贫活动，培养挖掘大学生群体的爱国主义热情和创新创造能力，引导大学生把爱国情、强国志、报国行融入到中国的发展中，有利于提升大学生的家国情怀。 4、有助于提升大学生的人生价值 大学生正处于职业发展的探索期，通过扶贫实践活动，让大学生走出校门，走入社会，将自己的专业知识运用到实践中。在实践中探索自我，发现和发展自我，明确人生目标，用实际行动提升人生境界，实现人生目标。 关于该选题的学术界研究现状 （一）全面脱贫领域下大学生责任与担当研究 张贺海和金德的《脱贫攻坚背景下，新时代大学生践行社会主义核心价值观教育路径探析--以安徽某大学为例》。（《改革与开放》2019年第16期），杨轲的《脱贫攻坚视域下大学生村官工作现状及问题研究--以六盘山贫困特区s县为例》（《农村经济与科技》2017年第15期)，杨文忠的《大学生村官要做脱贫攻坚的“六大员”》(《社会主义论坛》2017年第5期)，刘带的《乡村振兴战略下粤北大学生返乡就业创业与精准扶贫融合发展机遇探索》(《创新创业理论研究与实践》2018年第20期)，张湘玉的《贫困山区小康进程中大学生村官发挥的作用研究》(《中国管理信息化》2017年第12期)，魏浩卿、黄小雨和何子健的《大学生参与文化扶贫现状的研究》(《精品》2019年第7期)等作品，从不同的方面对全面脱贫领域下大学生责任与担当进行了研究，但对大学生发挥的价值挖掘并不深刻，因此，对这个主题有必要继续深层次的研究。 （二）关于大学生担当与责任感的研究 魏海苓的《当代大学生社会责任感特征及影响因素分析--基于广东高校的实证调查》(《现代大学教育》2014年。第1期)，韩雅丽的《社会主义核心价值观视阈下大学社会责任感培育路径探析》(《国家教育行政学院学报》2015年第12期)，魏进平、刘泽亚和杨易的《90后大学生社会责任感现状调查与分析--基于全国54所高校5237名大学生样本》(《武汉理工大学学报:社会科学版》2016年第2期)，王洪生的《新时代大学生社会责任感培养路径研究》(《新丝路:中旬》2019年第5期)，张莉的《“中国梦”视阈下大学生社会责任感探析》(《社会科学前沿》2018年第3期)，艾楚君和杨超的《新常态下大学生社会责任感培育机制研究》(《北京教育:高教版》2017年第2期)等作品，探讨了大学生担当与责任培养的方向与内容，但在具体方向上出现了僵化，并且我国大学生担当与责任的培养在内容、模式和思路上的创新还有待提高。 （三）关于大学生担当与责任感培养中的问题 黄兆信，张振新的《当代大学生责任缺乏理性思考》(《社会科学战线》2008年第11期)，马长征的《新时代大学生政治责任感缺失及培养路径研究》(《湖南科技学院学报》2019年第7期)，连城的《浅析大学生社会责任感的培养与提高》(《教育与职业》2008年第27期)，牛斌的《当代大学生社会责任感存在的问题及对策研究》(《科教导刊》2015年第11期)等作品，指出了新时代大学生的担当与责任培养存在的问题及其对策，但目前对这种问题的原因研究不够深入。 三、研究成果 （一）全面脱贫视域下的大学生责任与担当 1、大学生返乡创业，带领贫困农民开辟致富大门 鼓励支持青年大学生返乡创业，是中央的号召，是实践的呼唤，是经验的启示。要把这一工作放在脱贫攻坚大局中综合考量，破解当前脱贫攻坚“贫在精神、困在人才、难在支部”的问题，迫切需要提高农民素质，迫切需要加快产业发展。从实践看，返乡下乡创业正在实现由“输出一人致富一家”的打工效益，向“一人创业造福一方”的创业效