社会主义的发展与挫折人教部编版九年级下册历史 教学PPT课件.pptx

XX骨干教师个人上半年总结 时间过得真快,20xx学年度又将在繁忙的工作中结束。梳理、总结和反思半年来我作为局中青年骨干教师的任职情况,力求在梳理中发现不足,在总结中找出差距,在反思中谋求新的发展点。 一、明确目标,在学习中前行。 为提高自身各方面素质,我始终不忘勤学理论、勤学业务。每次学习做到努力、务实、求真,学以致用,取得较好的效果。 1、通过读书提升自我,阅读书目有《教师的幸福人生与专业成长》、《给教师的一百条新建议》等,做好读书摘录,在阅读中学习,在学习中前行。 2、通过参加学习共同体开展的活动,如各级各类的教学展示活动,徐汇区第三届学术节相关学术活动,等,增强同伴间的交流、研讨,互相学习,共同提高。 3、通过参与学校各教研组的教研活动,积极探索有效教研支撑有效教学的模式,并撰写了文章《有效教研是实现有效教学的支撑》,发表于校刊第14期及20xx年02月的《徐汇教育》。 4、参加徐汇区教育系统期校长财经管理专题轮训班,学习我们履职所必须掌握的财经管理知识,增强财经管理能 力,并在实践中不断提高为人民教育事业理财管钱的能力。 5、学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《上海中;一、社会主义力量的壮大 1、社会主义由一国到多国;2、经济互助委员会的成立 背景： 随着冷战局面的形成，苏联要求东欧国家与自己保持高度一致。 成立时间及成员国： 1949年，苏联、保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、捷克斯洛伐克、民主德国和阿尔及利亚等八国。;材料：经互会成立初期，各成员国之间的经济合作关系比较正常，经济发展较快。1951～1983年，经互会国家的国民收入增长了7.6倍。经互会国家的人口占世界人口的10%左右，国民收入占世界的25%，工业生产占世界的33%。其经济实力逐渐增强，已成为当时世界上一支重要的经济力量。;3、中苏互助局面的出现： （1）1949年，中华人民共和国成立后不久，苏联就与中国建立了外交关系，这对新中国是很重要的支持。 （2）1950年，中苏缔结了友好同盟互助条约，加强了社会主义阵营的力量。 ;“斯大林模式”即高度集中的经济政治体制。在战争期间和国民经济恢复时期曾发挥过重要作用；但这种体制本身存在严重的缺陷和弊端，经济上管得过死，政治上权力过分集中，缺少民主，后来日益严重地阻碍了苏联国民经济和其他各项事业的发展。;;（一）赫鲁晓夫改革;1、背景： 2、内容： 3、结果： 4、评价：;苏联城市青年出发参加垦荒 ;“秘密报告”：报告很大胆，后果很严重。;1964年 赫鲁晓夫被迫下台;黑白相间的墓碑毁誉参半的一生;（二）勃列日涅夫的改革;（二）勃列日涅夫的改革;勃列日涅夫;;评介： 勃列日涅夫改革的重点是重工业，苏联的综合国力特别是军事实力有所提高，但改革仍没有突破斯大林模式的制约，反而使这一体制更加僵化。;三、东欧剧变与苏联解体;戈尔巴乔夫 （1985—1991年任苏共总书记）; 国民生产总值，1981—1985年间增长19.5%，年均增长率为3.9%。而1986—1990年间仅增长13.2%，年均增长率下降为2.6%，1990年下降2%，1991年下降幅度高达17%。 ——李垂发《经济状况越来越糟》;改革重点：经济改革;苏联的政治体制发生急速变化，其主要表现为由一党制转变为多党制，国家权力分散。各加盟共和国脱离苏联的趋势随之加强。;三、东欧剧变与苏联解体;政治：东欧各国实行议会民主制和多党制;“东欧” ，指位于欧洲东南部和中部地区、苏联西侧的8个国家，它们是：保加利亚、罗马尼亚、波兰、匈牙利、捷克斯洛伐克、阿尔巴尼亚、德意志民主共和国和南斯拉夫。; 波兰等大多数国家通过和平方式，民主德国是通过并入联邦德国的方式，罗马尼亚是通过流血冲突的方式实现了政权的交替。东欧各国社会制度都发生了根本性变化。政治上实行议会民主制和多党制；经济上，实行私有化基础上的市场经济。; “和平演变”是西方资本主义国家在利用武力侵略不能将社会主义国家消灭的情况下，通过采用技术交流、文化交往等方式影响社会主义国家人们的心理、行为方式，进而使社会主义国家的生活方式、国家运行变成资本主义式的，从而在不动声色中消灭社会主义国家的战略。;1.原因： （1）根本原因： （2）直接原因： （3）外部原因： 2.表现： ;1991年12月25日19时锤子镰刀红旗从克里姆林宫上降落，俄罗斯白蓝红三色旗升上了旗杆。;苏联解体的含义是什么？ 两层含义： 一是苏联分裂成多个国家， 二是苏联社会主义制度被资本主义制度所取代;戈尔巴乔夫;有人说“苏联解体标志着社会主义的失败”这种观点对吗？为什么？; 苏联解体、东欧剧变对我们国家的发展有哪些启示？;对东欧剧变、苏联解体的认识：;国际社会主义运动的发展史 ;中考对接;2．（2018·山东泰安