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水和空气教案 【篇一：水和空气教案】 一杯水的观察教学目标： 1 、会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）来观察水是一种什么样的东西。 2、通过比较方法认识水是什么样的。 3、体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺 序，培养学生安全意识。 4、在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提出不同的见解， 乐于合作与交流，乐于探究发 现周围事物奥秘的学习习惯。 教学注意点： 认识过程中培养学生观察能力、比较能力、综合分析 能力。 观察要有一个合理的顺序，尝前要有安全意识。 通过比较认识水是无色、无味、透明的东西。 教学准备： 分组观察： 矿泉水，牛奶，有色饮料等（粘的液体）， 透明玻璃、毛玻璃，红旗塘水 分辨演示： 醋、牛奶、酱油、雪碧、 酒、矿泉水、油 教学过程： 一、导入新课 1、出示矿泉水。这里面 是什么？你知道哪些地方有水？如果没有水会怎样？ 2 、如果没有水 我们能活多久？关于水的事情，你知道多少？ 3、水里面有很多秘密， 想知道吗 ? 你想怎样来研究水的秘密？ 4、板书各种感官的名称。 5、引入课题 板书：一杯水的观察。 二、用感官观察水 1 、有这么多的方法，谁能安排一个合理的观察顺 序？为什么这样安排？ 2、现在，请二个同学一起来观察这杯水，它 是什么样的？记在同一张纸上，比一比，哪一组发现的 秘密最多？ 3、学生实验，师巡视。 4、汇报观察结果。师选择性板书没有味道，没有气味，没有颜色的 相关学生用语。 三、再用感官，应用比较的方法观察水。 1、同学们运用鼻、舌、眼睛、耳朵、手发现了很多水的一些秘密， 你想发现更多的水的秘密吗？ 2、出示牛奶，有色饮料等，它们与水 一样吗？只要比一比就能发现水的更多秘密。想一想，说一说， 你 准备怎样比？ 3 、请大家拿出牛奶、有色饮料等，比一比。水是怎样 的。学生进行比较，师巡视指导。 4、汇报交流。 5、出示玻璃、毛玻璃等，它们与水一样吗？想一想，说一说，你准备怎样比？（透明） 6 、请大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎样的。学生进行比较，师巡视指导。 7、汇报交流。 8、总结：谁能说说水是一种什么样的物质？（水是没有味道、没有 颜色、透明的、没有气味的东西。） 9、通过比较，我们学到了更多的水知识。再比一次，同样是水，矿泉水和红旗塘的水有什么不同？ （认识周围的水环境，了解水污染的一些情况。） 四、区分常见液体中的水 1、今天我们研究了水，现在能把水找出来吗？大家试试看。 2、出示：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。学生上讲台找一找，说说理由。 3、是不是所有的液体都可以直接闻或尝？ 五、总结。 1、今天我们研究了什么？ 2、我们用到了哪些自身上的器官？怎样研究水的？ 3、人身上的器官真奇妙，我们应爱护自己的身体。 板书： 一杯水的观察 眼睛 没有颜色透明 水是什么形状教学目标： 5、比较水与木块、玻璃形状上的不同，通过倒入不同水杯，画一画水的形状，认识水的形状随容器 的形状改变而改变。 6、通过实验感受水的流动特性，通过观察和画一画认识水面的特性。 7、通过对水的比较观察研究，认识水（液体）的一些特性。 教学注意点： 小学生喜欢水、爱水、玩水，早已有了对水的一些不完整的认识，水面与 形状的特性在潜在的意识里有多种先期固定认 知定式，用画一画来观察事实，纠正潜意识里的直觉 或表象，对今后发展液体的特征与体积认识，有重要意义。 教学准备： 分组观察实验： 清水、各形透明容器、脸盆、水杯、半 瓶装矿泉水、透明容器图片、横斜等矿泉 水瓶图片（画一画用）、透明玻璃管。（一小瓶高锰酸钾） 分辨演示实验： 透明玻璃、木块等固体、冰（配合水容器的形状）、橡皮管。 教学活动过程： 一、导入新课 6、我们学习了一杯水的观察，通过 我们的观察研究，已经知道了水的哪些知识？ 7、出示玻璃与木块等，说说是什么形状的？ 8 、水是什么形状的，你知道吗？今天一起来研究。引入课题板书：水是什么形状的。 二、水的形状研究。 5、拿出清水、杯瓶等各形容器，将清水倒入杯、瓶等容器，说说杯中或瓶中的水是什么形状的 ? 分 组实验。 6、实验交流汇报。 7、你能将杯中或瓶中水的形状画出来吗？ 8、总结：与木块玻璃等 比较，谁来说，水是什么形状的？（没有固定形状） 三、水的流动性观察。 10 、给你一脸盆水，你准备怎样让水动起来？ 11、分组动手试一试，你发现水动起来的秘密了吗？说说看。 、水运动起来的时候，请另一位同学滴几滴红药水在水中，仔细观察，水是怎样流动的？ 13 、小结：说说水是一种什么样的物体。 、总结：像水这样没有固定形状，会流动的物体叫液体。四、水平面的观察。 、出示半瓶矿泉水，你想研究瓶里的水面吗？说说你准备怎样研究？ 、观察瓶里的水面，我们有什么