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1-1回归分析的基本思想及其初步应用第2课时.教案 回归分析的基本思想及其初步（二） 【学情分析】： 教学对象是高二文科学生，学生己掌握建立线性回归模型的知识，并能用所学知识解决一些简单的实 际问题。任教学中.要结合实例让学生了解评价回归效果的三个统计量：总偏差平方和、残差平方和、回 归平方和。初步了解可以通过求回归模型的相关指数或利用残差分析不同的回归模型的拟合精确度。在起 点低的班级中注重让学生参与实践，鼓励学生通过收集数据，经历数据处理的过程，从而进一步体会回归 分析中的数理计算，初步形成运用统il方法解决实际问题的基本思想，认识统计方法在决策中的作用。让 学生直观的观察、思考，借助于线性回归模型研究呈非线性关系的两个变量之间的关系。 【教学目标】： （1） 知识与技能： 了解评价回归效果的三个统计量：总偏差平方和、残差平方和、回归平方和：了解偏差平方和分解 的思想；了解判断刻画模型拟合效果的方法一一相关指数和残差分析；了解非线性模型通过变换转化为线 性回归模型. （2） 过程与方法： 本，内容先从大学中女大学生的甚高和体重之间的关系入手.求出相应的回归直线方程.从中也找岀 存在的不足，从而有进行回归分析的必要性,进而学习相关指数，用相关指数来刻画回归的效果。 （3） 情感态度与价值观： 从实际问题中发现自己己有知识的不足之处，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生不满足于巳有知