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典型课例:
《汤姆·索亚历险记》推介阅读课
东台一小 韩新萍
一、阅读目的:
1.通过推介和交流,使学生初步了解《汤姆·索亚历险记》的故事内容,初步感
受作品的艺术特色。
2 .激发阅读兴趣,制定阅读计划,引导学生带着准备去读书,学习做读书笔记。
3.以一篇带多篇,激发学生阅读文学作品的兴趣,确立正确的阅读思想,让读书
成为自己的生活习惯。
二、课前准备:
1.了解美国作家马克·吐温及其作品。
2 .到图书馆借阅马克·吐温的最有影响的作品《汤姆·索亚历险记》。
三、教学过程:
(一)、创设情境,展示书名
1、有这么一位作家,他被人们称为 “怀有赤子之心的顽童”“仗义执剑的骑士”
“幽默文学的泰斗”, 童年时代,他住在密西西比河旁的小镇里,这里是各种船只穿
梭聚散之地,他在此地的见闻,成为他日后作品中的题材和特色。他曾先后做过印刷
所学徒、矿工、领航员、士兵和新闻记者等工作。他的文章充满了喜悦、冒险、进取、
轻快、幽默的意味,他的作品有(书单缓慢上移)……福克纳说他是“第一位真正的
美国作家,我们都是继承他而来。”(最后出现马克·吐温像)
2、知道这位作家是谁吗?他,就是美国著名作家马克·吐温!
丰富的生活阅历,让马克·吐温创作出了许多具有世界性影响力的作品,因此,
人们普遍认为——
生齐: 马克·吐温是美国文学史上的一个里程碑,是美国批判现实主义文学的奠基
人,是美国文学中的林肯 。
师:在他的作品中,有一部小说,就是根据他自己童年时期的经历写成的。
板书:名著推荐—— 汤姆·索亚历险记
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海明威说,这是全世界最受欢迎的故事之一,别林斯坦说,不只是孩子,这是一
本写给所有人看的高级读物。今天这节课,就让我们走近马克吐温,走近他的代表作
——《汤姆·索亚历险记》(教师展示本书),一起来读一读书名!生齐读。
(二)、设置悬念,巧妙荐读
1、看封面,初步了解。
读报读题,看书看皮,这是本书的封面,仔细看看,你看到了什么?
生:有一个男孩举着火把带着一个女孩走出黑乎乎的山洞。
师:你估计他是——再看看,画面上还有什么?
生:作者、译者、出版社等。
师:这一切给你什么感觉?(紧张、神秘、刺激、汤姆很勇敢)
这样一本书,你最想了解什么?
2、认识汤姆,了解历险人生。
同学们都很关注主人公汤姆,他是个什么样的男孩子呢?书中是这样写的,听老
师朗读,你们边听边把听到的文字变成画面。
师朗读,生想象。
波莉姨妈亮开嗓子朝远处高声喊道:“汤姆呀,汤姆!”
这时,在她身后传来一声轻微的响声,她转身一把抓住了一个小男孩的短外套的
衣角,他想跑都跑不掉了。
“哦!我早该想到储藏室的。瞧你那嘴,那是什么玩意儿?”
“我不知道呀,姨妈。”
“你不知道?!我可知道,那是果酱!我给你说过几十遍了,如果你再动我那果
酱,准剥掉你的皮。现在,自己去把鞭子拿过来吧。”
鞭子悬在空中,看来,一场皮肉之苦在所难免。
“天啊!你背后是什么呀,姨妈?”汤姆神色紧张地忽然叫道。
老太太以为有危险,急忙撩起裙子,转过身去。汤姆拔腿就逃,顷刻他爬过高高
的木栅栏,一转眼就消失得无影无踪。
①师:初次见面,你觉得汤姆是一个什么样的男孩?
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②师介绍汤姆的身世:汤姆是一个孤儿,被波莉姨妈收养。可是他不服管教,抽
烟打架逃学,让波莉姨妈操碎了心!
三、精选片段,初步感受
1、这不,汤姆又一次因逃学被姨妈狠狠教训了一顿,又受到了自己最喜爱的女孩
子贝基误解, 他觉得自己没救了, 没有人会爱他了, 他决心离开村子再也不回来了。
他的两个好朋友乔埃和哈克决心誓死追随他。夜深人静,他们划着一只大竹筏来到
了离村
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