《搭石》教学设计及教学反思.docVIP

《搭石》教课方案 河北省饶阳县饶阳镇小学 肖子敬 李艳芬 教课假想 : 《搭石》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册的第 21 课课文。全文语言朴素，境界秀美，字里行间洋溢着浓烈的生活气味。同乡们无 私奉献的精神和一心为别人着想的传统美德如“搭石”一般于不见经传中凸现。 语文课就是要指引学生品尝语言文字，让学生在充分的阅读实践中有所感悟，有所领会，促使学生语文修养的全面发展。正是鉴于这样的理念，我的设计 中留出了很大的空间，让学生品尝要点词句，由浅入深，领会作品包含的 感情，并有感情地朗诵课文。拓展练习既训练了学生的说话能力，又内化了文本语言和 文本内涵，堪称两全其美。为了促使讲堂生成，我简化教课方案，努力建立板块教课，有以下几个板块： １、知作者，走进《搭石》，环绕“搭石”发问。 ２、初读课文，把课文读通畅、正确。 ３、初读反应，教课第一自然段，理清文章脉络，初步感觉作者对搭石的感 情。 ４、研读课文，走进画面，找寻美景，感觉搭石上 “景佳人更美”。 ５、感悟 “理所自然”背后包含的美好传统。 ６、回读课题，领会作者对同乡们和家乡的热爱与赞叹的感情 。 每个板块都留有充分的弹性空间，大多数的内容都努力表现从学生中来 ，到 学生中去，实现从学生的实质出发，使设计能很大程度上尊敬和保护学生的个性体验。 一、教课目的 、知识与技术 1）认识 7 个生字，学会本课