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四年级数学第一单元测试试卷分析 儋州思源学校 王宁 一、基本情况分析 本次数学试卷符合教学大纲， 命题涵盖的知识面广， 分值安排合 理，注重考查学生的基础知识及运用计算解决生活的数学问题的能 力，绝大部分学生应该达到且能达到的水平。 考查的知识点为人教版 四年级下册第一单元所学的内容，试卷采用闭卷笔试的形式。 二、试卷分析 本张试卷分为填空题、判断题、选择题、计算题、列式计算、解 决问题共六道大题。我们四年级（一）班（四）班各有 40 名学生参 加考试，平均分 71 分，及格率为 74．4%，从整体上看，学生的基础 知识掌握的一般。主要存在以下的问题： （一）、计算错误而失分的 问题较为严重。 1、主要是学生粗心导致失分例如：第 4 大题中的第 一小题； 64÷64×7学生把它算成结果等于 0 。2 、有些学生不能较好 地掌握四则运算的算法， 导致计算错误而失分的较多， 比如第四大题 中第二小题（脱式计算） 620 + （401- 438÷73），学生知道先算括 号里的，但是不是算括号里的除法而是减法。 3、简便计算的算理弄 不清楚。对于乘法分配律的运用， 有些学生特别是学困生还不能较好 地掌握，比如怎样简便就怎样计算这一题中， 学生就把 25×59+41×25 算成 25×59+41,125 ×88 算成 125×80+8。（二）、有些学生的运用 所学知识分析问题与解决问题的能力急需提高。 主要表现在文字题和 解决问题的解决这一块， 学生没有认真审题和分析题意， 导致列式错 误。例如文字题中的第一题， 315 减去 135 与 9 的商，差是多少？有 些学生就先算出 315 减去 135，再把所得的结果除于 9。( 三) 、个别 学生的空间观念及动手操作能力不强。 如：第六大题的第五小题在平 面图上标出个场所的位置，有些学生就不能较好的画出该位置图。 三、今后教学工作的想法： 针对学生在试卷中存在的问题， 我认为我们今后的教学工作可以 从以下的几个方面着手： （一）、培养学生养成良好的学习习惯，有 些学生在一些比较简单的填空题、选择中出错，并不是都是不会，而 1 是有些学生不够细心，比较浮躁，没有养成好的检查的习惯，这是四 年级中普遍存在的问题，所以我们要重点培养学生认真、细心、书写 工整、独立检查等好的学习习惯。（二）、重视学生的学习过程，在 教学过程中侧重培养学生的审题能力、 分析能力让学生掌握一定的解 题技巧和方法。 （三）、抓好学困生的学习，可以采用“优帮学困” 的模式，同时还要多激发学困生的学习兴趣， 从而有效地提高教学质 量。 2