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《2 书信和标志牌》
教学目标
科学探究
1、会用简单的方法书写密信。
2、能设计并制作标志牌。
情感、态度与价值观
1、乐于在写密信、设计标志牌的过程中与他人合作。
2、乐于将学到的知识应用于生活。
教学重点
1、了解一些常见的化学变化， 知道文字是可以传递信息的， 并且传递的内容可以保密。
2、知道常见标志牌的含义。
教学准备
课件、写密信的材料
教学过程
一、教学导入
上节课学习了信息的有关知识， 提问： 现代主要通过什么方式传递信息？播放很久以前
人们通过结绳记事、烽火传信、飞鸽传书、孔明灯、快马送军情等简单方式传递信息。其中
飞鸽传书、快马送军情都是将文字写在纸上传递信息， 这其实就是我们书信的一种简单方式。
二、小小智慧树：写密信
2010 年 11 月 12 日《小小智慧树》视频：哈哈女王遇到困难了，她想写一封密信给悠
悠，你们有什么好办法能写一封只有悠悠才能看见的密信吗？你想不想给你的小伙伴或者你
的爸爸妈妈写一封密信呢？小组讨论。
学生演示实验：用稀的淀粉溶液写密信。
1、用稀淀粉液在纸上写字。
2、字迹干后，用碘酒在白纸上涂抹，能出现字迹。
三、现场写密信给学生（ NaOH和酚酞发生化学反应变成红色） ，体会文字是可以传递信
息的，并且传递的信息可以保密。想知道其他写密信的方法吗？课后搜集资料验证。
三、标志牌
1、出示四组标志牌， 比赛说说标志牌传达着什么信息？通过比较， 总结标志牌的特点：
1
简洁、醒目、美观、低成本，并体会颜色传递的信息。
（1）第一幅：严禁吸烟标志。
老师： “看见这个标志，就告诉我们，这个地方不能吸烟。那我们在哪里看见过这个标
志呢？”
学生讨论， 老师总结： 我们在许多公共场所看见过这个标志， 比如超市、 医院、 公交车、
电影院等等。吸烟有害健康，尤其的在公共场所，为了他人的健康更不能吸烟。
（2 ）第二幅：严禁烟火标志。
师：“看见这个标志，告诉我们这里不能有一点儿的火星，否则很危险。我们常在加油
站、加气站、仓库看见这个标志。一不小心就会很危险。 ”
（3）第三幅：小心有电。
这个标志经常能看见，程度好一点的学生能自主回答。老师加以总结： 电就像老虎，不
能触摸，否则危及生命。
（4 ）第四幅：剧毒标志
老师： “同学们看看这个标志多么可怕，一个大大的骷髅，还有一对大骨头，足以说明
带有这个标志的东西十分危险。我们经常在农药，和有毒的物质上看见它。 ”
老师：“这些是我们书上所给出的常见的标牌 标志， 同学们都记住了吗？现在和老师从
头复习一下，看哪个同学记得又快有多。 ”
2、提高拓展
老师： “书上的标牌标志同学都记住了吗？现在老师给大家出示几张图片，是老师在学
校和学校附近照的一些标牌和标志，看看大家认识它们吗？在哪里见过它们？”
分别出示学校的“男厕所” “女厕所”同学们很容易回答。
（1）“紧急疏散”：它出现在楼道 楼梯口，遇到紧急情况疏散的方向。
（2 ）“公交车站牌”，我们学校附近有哪几路车？它们分别到哪？
（3）“垃圾分类标志” ： 可回收垃圾 有害物 其他垃圾要分类处理。
（4 ）“禁止泊车”标牌 ： 没有车位了 不能停车。
（5）“危险有电标志” : 它出现在楼道墙上的电源开关上，不能触摸。
3、练习
连线：把各个标牌
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