高中语文作文教学：中国传统作文教学精华及对当今作文教学的启示.docx

高中语文作文教学：中国传统作文教学精华及对当今作文教学的启示 中国传统教育在两千多年的教育实践中，积累了丰富的经验。其中作文教学虽然没有长期不变的全国统一教材，但在教学内容、教学方法、训练方式等方面有很多切实可行的做法，值得今天借鉴。 一、充分阅读植根柢 传统教育在正式学写作文之前有很长一段时间的阅读学习，主要读《论语》《孟子》《诗经》《尚书》等儒家经典和《史记》《汉书》《战国策》《资治通鉴》等重要史籍，有的甚至要求先读完十三经。这里的“读”，不是我们今天一般意义的“读”，大多是熟读成诵，甚至是滚瓜烂熟、倒背如流。读经史的目的主要是提高思想认识，使青年学子能够正确地分辨是非美丑，用今天的话讲就是培养正确的人生观、价值观和世界观，这是做人的基础，当然也是作文的基础。没有正确的“三观”，写出来的文章就可能对社会无益，甚至有害。其次，充分阅读可以为作文提供丰富的材料。儒家经典都是圣人的智慧，是经过漫长历史的实践检验过的被认为是正确的思想，历史是先人的经验，里面有无数的成败得失的事例，好的可以学习，坏的可以引以为戒。这些都是写作文的重要材料。苏轼说：“作文事料，散在经史子集。”这就道出了充分阅读的目的和作用。古人如果没有大量透彻而深刻的阅读做基础，没有对经史子集的认真学习，就不可能出现“三曹”“建安七子”“唐宋八大家”等，也就不可能出现先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等这些登峰