从高中英语新教材（人教版）引言赏析到大单元教学设计.docx

从高中英语新教材（人教版）引言赏析到大单元教学设计 1.教育教学的草根感悟，坚信每一个普通的改变将改变普通。2.高中英语学习点滴及高考备考案列。 新时代教育变革，新课标、新教材、新高考下的“新教学”，要求教师超越内容标准，摒弃以知识点为单位的教学目标，立足课程标准和教材内容，建立标准与内容之间的联系，自上而下地划分学期、单元乃至课时目标。教学目标的改变自然需要教学设计的改革，那么如何开展单元教学设计改革？如何科学进行单元教学设计？如何有效促进学科育人核心素养的落地？ 一、高考（指挥棒） 2020年高考英语全国卷试题，充分体现立德树人时代特征，倡导“五育”并举。选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，体现立德树人时代特征，引导体美劳教育，促进德智体美劳全面发展。如： 如（1）中国文化元素的融入：全国I卷语法填空语篇（嫦娥）；II卷语法填空语篇（家具装饰）；III卷语法填空语篇（秀美漓江）。 （2）对“体”育的呼应：全国I阅读C篇（竞走与跑步）；II卷短文改错语篇武术）；III卷短文改错语篇（健康饮食）。 （3） 对“美”育的关注：文字之美、景观之美、艺术之美和自然之美。 （4）对“劳”育的重视：全国I卷短文改错语篇（做菜经历）；全国II卷书面表达（采摘活动）；新高考卷阅读B篇（边工作边上学）。 二、教材（育人导向） 新教材 Opening Page开