四年级美术上册第8课色彩对印教案湘美版.pdfVIP

第 8 课 色彩对“印” 教学目标： 1、掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。 2、感受水色的浸润、渗化、流动、变化，增进对色彩美的审美体验。 3、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造形式美的能力。 教学重点：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。 教学难点：培养学生善于发现美、探索美的精神和创造性使美的能力。 教学过程： 一、欣赏导入 1、学生欣赏一组图片。①张家界风光②一块奇石③一个树根 2、师问：这是什么 ?像什么 ? 小结：对，像老人，像“山峰” ，从“山峰”到像“老人”是同学们在已有的生活经验 基础上去想像的结果，使人信服．从这里让我们认识到：美需要我们去发现、去想像。在我 们的绘画中，有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造 r 美的形象。 二、认知了解 1、请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。 这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化，然后将画纸覆盖上，轻抹， 揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。 2、师问：请同学们思考，画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后，可以成为一 张什么图画 ?学生讨论：…… 小结：刚才同学们各抒己见，讨论热烈。请看第六课加工后的作品《春山》 。树干挺拔， 枝叶斑驳，湿雾缭绕，小鹿乖张，表现了春天的勃勃生机。这种运用玻璃板 ( 塑料片或有机 玻璃 ) 抹印色彩，制造纹理的绘画方法，又好看，又好玩，这就是今天我们要学习的“玻璃 水彩”。 ( 板书课题 ) 三、方法指导 教师演示，请学生发现形象或命题。 ( 师生共同完成 ) 1、在玻璃上涂色，稍浓。 2、点水渗化开来。 3、覆盖纸张，轻抹。 4、揭纸 ( 运用不同的方法揭纸，会产生不同效果，如一张纸分几次揭起，边拖边揭起， 改变揭纸方向都会出现不同效果 ) 。 1 5、发现形象：①揭纸后， 教师改变纸的方向展示， 师生共同发现纸上偶然出现的形象， 如果需要可稍作点染加工。 ②如果无任何具体形象出现， 这是常有的事， 可以趁湿采用补救 措施制造形象。 向学生介绍几种方法： a．用剪刀背刮色； h．弹水； c ．撒盐。 6、学生为老师演示的作业命题。 四、创作训练 1、作业要求： （1）请每位同学按教师提供的方法完成 l 一 2 张玻璃水彩作业。 （2 ）转印揭纸后同座两人可以共同讨论捕捉形象和命题，相互合作，相互帮助。 2、教师巡视指导。 五、展示评价 1、请自认作业成功的学生，到讲台前展示，自我评价作业。 2、其他同学欣赏台前学生作业，学会欣赏评价他人作品。 3、教师总结。 约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示， “一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程 度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。 “速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变 为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以，从这个方面说，这部书是很能启发 读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么， 《高效学习》，无疑是你的最佳选取，只要你看过一遍，甚至是一段，一句话，一幅图，你绝对会爱上 它的。学习的难点在于坚持，而坚持