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教师培训计划方案范文 5 篇 一、指导思想 根据《幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) 》、《3-6 岁儿童学习与发展指 南》的精神要求， 结合全园工作计划的部署以及幼儿园、教师的教育 教学发展现状，特制订我园培训方案如下： 二、情况分析 上学期“研学一体化”培训学习形式主题集中，效果显著、教师 认可。培训中学习先进理念方法，教师理念共识化 ; 教研中学习内容 进行本土本园化研讨 ; 实践中目标集中、以幼儿为主。这样的方式可 以做常态化工作进行，因此本学期继续采用。另外，增加培训过程的 资源开发，以加入微课程充实培训内容，丰富培训的形式。 三、工作目标 ( 一) 开展教研、培训、自学 ( 简称“研学” ) 一体的学习形式。 ( 二) 培训内容课程化，深入微课程培训形式。 ( 三 ) 做好常规培训工作，材料整理工作。 四、培训措施 ( 一) 开展研学一体培训学习活动， 在综合活动中提升教师队伍能 力素质。 1. 研学一体，提升教师队伍能力 研学主题化， 教师培训教研活动安排相结合， 以主题式开展培训 活动。避免培训碎片化，提升教师某方面的能力，并提升专研意识， 研究能力。如关于区域：区域创设、培训、观摩交流、示范、检查、 考核等，研学一体化队伍建设方式。 2. 调动教师学习主动性 为调动教师学习的主动性，每周二设自学时间。设必读书、选读 书，开阔教育视野，阅读教育理论书籍或经典图书。设读书沙龙活动 或结合社团活动并进行学习汇报。 ( 二) 培训内容课程化，深入微课程培训形式。 在专家的指导下，进行幼儿园培训学习、教师技能、家园工作、 幼儿活动等资源课程开发工作， 在这个过程中提升教师课程意识、 现 代化课程开发思维、技术学习使用等能力。具体内容详见方案。 培训流程： 1. 确定主题。 2. 团队成招募 3. 技术学习 4. 内容开发 ( 按照模板进行内容撰写整理、录制、编辑等 ) 5. 成果展示 6. 成果运用 ( 三 ) 做好常规培训工作，材料整理工作。 1. 教学培训 幼儿园课题、主题培训活动，每月定期进行。继续引进网络学习 课程，教师需求的培训。每个学期四个资源包，每个包四个课程，其 中三个课程大约 45 分钟，计 3 个学时，一个 1 小时多，计 2 个学时， 共计 20 个学时。按照课程安排，公布内容、安排以及学时，让教师 有查阅参考资料。 2. 二次培训 二次培训常规化，为提高培训质量和培训后的内化以及使用性， 有针对性的进行二次培训。流程指导为：教师外出培训前安全协议， 培训备案 ; 根据培训内容全面，分工重点学习，分工合作传达内容 ; 做好相关材料整理。 3. 分层提升培训，提高培训质量 不同岗位层级教师培训重点不同。如骨干教师自学和带动结合， 幼儿园重点参与和外培结合。 成熟教师积极参与培训教研， 参与地区 高质量的培训。年轻教师认真学习《纲要》 、《指南》等纲领性文件， 幼儿园制度等。并积极学习，参与学习沙龙。 骨干教师 （一）骨干教师多方式的学习 骨干教师坚持自学活动，调动学习的主观能动性。推荐、提供能 够提高骨干教师教育教学水平和科研能力为主的内容， 使理论与实践 有机结合并进行思考研究和运用。同时安排骨干参加外出、地区、幼 儿园培训活动。 （二）发挥示范、引领作用，在活动