四年级数学上册4.1工作效率教案沪教版.pdfVIP

工作效率 教学目标： 1．知识与技能： 通过对生活材料的分析， 帮助学生理解工作效率的含义， 掌握工作量、 工作时间与工作效率 之间的关系。 2．过程与方法： （1）根据工作量、工作时间与工作效率的关系，会解决生活中简单的实际问题，培养学生 思维的灵活性。 （2 ）会运用树状算图有条理地思考问题。 3．情感态度与价值观： 养成学生积极关注、收集、处理生活中数学信息的习惯，体验用数学知识解决问题的快乐。 教学重点： 理解工作量、工作时间与工作效率的数量关系，会运用数量关系解决生活中的实际问题。 教学难点： 理解工作效率的概念。 教学过程： 一、创设情景，初步感知 1．情景引入 师： （媒体展示）这个学期学校要举行科技节的折纸比赛， 我们班打算选出一位选手参 加校级的比赛，你会怎么挑选？ 二、自主探究，体验新知 1．观察、猜测 （出示例题）从题中你能得出哪些数学信息？ 你认为谁折得快？为什么？ 2．验证、比较 小组讨论： （1）已经知道哪些信息，要求什么？ （2 ）根据问题，说说怎样比较？ 反馈： 1 由于他们用的时间和做的数量都不一样，所以得算一算他们平均每分钟各折多 少个飞机。（引出不完全的工作效率概念） 3．教学生画树状图 理清数量关系 4 ．师生共同归纳： 当我们遇到工作时间、工作量都不一样时，要比较谁做的快，可以用相同单位 时间内完成的数量进行比较。 5．建立工作效率、工作量、工作时间的概念。 （1）认识例题中的工作效率、工作量、工作时间 （2 ）根据所给条件判断各量。 小巧每分钟打 60 个字 一共打了 600 个字 打了十分钟 小亚看一本书 240 页的童话书 每天看 24 页。 （3）计算： 1 ○王师傅 5 小时种 15 棵树苗，每小时种（ ）。 2 ○小明 3 分钟做了 90 道口算题目，她每分钟做 （ ）。 3 ○小胖 8 天读了 32 页书，平均每天读（ ）。 ④小朋友们学做纸飞机， 3 小时共做 162 只纸飞机。每小时做（ ）只纸 飞机。 比较：这些计算出的数量有什么相同的地方？ 都是单位时间内完成的工作量。 （4 ）引入“工作效率”的定义： 我们把每个小时（每分、每天等）完成的工作量叫做工作效率。 （5）你还知道生活中什么情况下要用到工作作效率呢？ 6．理解工作效率、工作量、工作时间之间的关系。 小组讨论：这些数分别表示什么？ 怎样求工作效率？ 工作效率、工作量、工作时间之间有什么关系？ 交流讨论得出：工作量÷工作时间 =工作效率 2 工作量÷工作效率 =工作时间 工作效率×工作时间 =工作量 三、内化新知、拓展延伸 1．基本练习。 （1）6 分钟复印 108 张纸，每分钟复印多少张？ （2 ）每小时浇 27 桶水， 3 小时总共浇多少桶？ （3）每小时折纸鹤 65 个，折 260 个需要多少时间？ （4