四年级数学上册第六单元路程、时间与速度教案北师大版.pdfVIP

程、时间与速度 一、教学内容 路程、时间与速度 二、教学目标 1、在实际情景中，理解路程、时间与速度之间的关系。 2、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。 3、感受数学知识与生活的密切联系，树立生活中处处有数学的思想。 三、教学重点、难点 根据路程、时间与速度的关系解决生活中的实际问题。 四、教学过程： 一、创设情境，激发学生的学习兴趣。 （出示刘翔跑步图片） 师：同学们，图中跑步的是谁呀？你们认识吗？（刘翔） 师：对了，这就是我们中国的飞人刘翔。 师：同学们，刘翔跑得怎么样？（很快）这里的快指的是刘翔的什么快？（速度） （出示成绩表） 名次 姓名 路 程 时 间 1 刘 翔 110 米 12.91 秒 2 特拉梅尔 110 米 13.18 秒 3 加西亚 110 米 13.20 秒 师：从成绩单中，他们都跑的这 110 米是什么意思？（出示：路程） 那么他们的 12.91 秒， 13.18 秒， 13.20 秒这些是什么？（出示：时间） 同学们，通过这个表格来看，为什么是刘翔赢了呢？（他用的时间最少） 师：（出示并观察这两个表格） ，那么通过刚才的两次比较， 你发现速度的快慢与什么有 关系？ （时间、路程有关系） 到底什么是速度？速度与路程和时间又有什么关系？今天这节 课就一起来研究（板书：路程 时间 与速度） 二、师生互动、探究新知。 师：刚才呀， 咱们在比快慢的时候知道了如果路程相等的时候， 谁用的时间少， 谁就快。 如果路程跟时间都不相同呢？怎么比快慢？下面请看这样一组信息： 小兔的车 2 小时行驶了 120 千米，乌龟的车 3 小时行驶了 210 千米，哪辆车跑的比较快？ （1）师：你们能从图中了解到哪些数学信息？ 哪辆车跑的快些？你们能试着解决吗？ 1 （2 ）你可以通过计算，也可以借着画线段图的方法来分析数量关系，解决问题，清楚了 吗？做完后可以和同桌交流，开始 （3）汇报各自的解决办法。 （指名板演） （4 ）120 ÷2=60 （千米/ 时） 210 ÷3=70( 千米 / 时) 60 ＜70 2、讲解速度的读法、写法 师：对了，他们每小时或 1 时行驶的路程就是他们的速度，那么像这样小兔的车 1 小时 行使了 60 千米，也就是小兔车的速度是 60 千米 / 时， （板书 60 千米 / 时）这就是我们今天要学习的用来表示速度的单位， 谁来说一说这个单位是 是由哪些我们学过的单位组成的？ 师：对，速度的单位是由路程单位和时间单位组成的，中间用斜线隔开。读作每 60 千米每 时。 （指名读） 你知道每小时 60 千米表示什么吗？ 那么你能不能这样来表示出乌龟车的速度？ 3、经历公式形成的过程。 师：很好，刚才呀，咱们求出了小兔车和乌龟车的速度，那么结合这个算式看一看，速 度和路程还有时间有什么样的关系？ 板书：速度 =路程÷时间 理解速度的意义。 （出示图片） 物体在单位时间（一时，一分，一秒…）内所行驶的路程，叫做速度。 三、我会总结。 1、甲乙两地相距 140 千米， 一辆汽车每小时行 70 千米， 从甲地到乙地几小时能行完？