文言文中的特殊句式之倒装句教案人教版新教案.pdfVIP

文言文中的特殊句式 一、教学目的： ． 了解高考对文言句式的要求。 ． 理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。 ． 通过相关练习加以巩固和提高。 二、教学重难点： 如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。 三、教学方法： 通过老师讲解，学生大量的训练，使学生牢固地掌握。 正文 引入 高考中所涉及的文言文中的特殊句式有：倒装句、判断句、被动句、省略句、固定句式。 在高考中，它的设题方式一般是： 、判断省略成分是否正确 、选出与题干的句式相同的一项 、选出句式不相同的项 、通过翻译考查句式 倒装句 概念：所谓倒装句，是比照现代汉语习惯说的，与现代汉语语序不同的句子，我们称之为倒 装句。 现代汉语中语序： [ ], ( ）主语 [ ] 谓语 （ ） 宾 分类：宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装（即谓语前置） （一）、宾语前置 、概念：将宾语移置到谓语之前的现象 、类型： （）、 否定句中代词作宾语，宾语前置。 格式：主＋否定词「不、未、无、莫、毋、弗」＋宾「余、吾、尔、自、之、是」＋动 例如： 《硕鼠》：“三岁贯汝，莫我肯顾。 ”（“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我” 。） 忌不自信《邹忌讽齐王纳谏》 〈战国策〉 （“自信”——“信自” ） 然而不王者，未之有也。 《寡人之于国也》 〈孟子〉 （“未之有”——“未有之” ） 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不（否）焉。 《师说》（“不知句读” “不解惑”） 古之人不余欺也！ 《石钟山记》苏轼 ( “欺余”) 不吾知其亦已兮，苟（只要）余情其信芳（美好） 。 《离骚》屈原 （“知吾”） 东望愁泣，若不自胜。 《柳毅传》李朝威 （“胜自” 控制自己） 是以后世无传焉，臣未之闻也。 《齐桓晋文之事》 〈孟子〉 （“未闻之”） 保民而王，莫之能御也。 《齐桓晋文之事》 〈孟子〉 （“莫能御之”） 从上面的例句中可以得出这样的结论：否定句中宾语代词前置，必须具备两个条件：第 一，宾语必须是代词， 第二， 全句必须是否定句， 即必须有否定词 “不、未、 毋 （无） 莫 “等。 代词宾语要放在动词之前否定词之后。 （）、疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置。 文言文中用疑问代词“谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉”等做宾语时往往放在动词的前面， 形成宾语前置的情况。 格式：主十宾「谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉」＋动？ 例如： 《鸿门宴》：“良问曰： ‘大王来何操？’”“何操”应理解为“操何” 以（凭借）五十步笑百步，则何如？ 《寡人之于国也》 〈孟子〉 （“如何” 怎么样） 彼（他）且（将要）奚适也？ 《逍遥游》 〈庄子〉 （“适奚”到哪里去） 彼且恶（何）乎待哉？ 《逍遥游》 〈庄子〉 （“待恶”等待什么） 沛公安在？ 《鸿门宴》 〈史记〉 （“在安”在哪里） 夫晋，何厌（通“餍”满足）之有？ 《烛之武退秦师》 〈左传〉 （“有何厌”） 吾实为之，其又何尤（怨）？ 《祭十二郎文》韩愈 （“尤何”） 洞庭君安在哉？ 《柳毅传》李朝威 （“在安”） 无情郎安在？ 《柳毅传》李朝威 （“在安”） （）、介词宾语提前： 在现代汉语中，介词后面跟着宾语，组成介宾结构，用来修饰动词谓 语。 （：坐在教室） 在文言文中，介词宾语往往置与介词之前，形成一种倒置的现象（把“教室”提到“在”前） 。 疑问句中格式：主＋宾「谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉」＋介＋动？ 陈述句中格式：宾＋介＋动 例如： 《岳阳楼记》：“臆！微斯人吾谁与归？” “谁与归”应理解为“与谁