2018苏教版二年级语文下册13歌唱二小放牛郎教案反思作业题.docVIP

1.学习课文 ,让学生认识王二小的英豪事迹 ,从心底里他、歌唱他。 教课 2.学习本课的生字。背诵课文 ,学唱《歌唱二小放牛郎》。 要求 3.培育学生独立识字的能力。 1.朗诵课文 ,认识王二小的英豪事迹。 要点 2.朗诵课文 ,背诵课文。 难点 3.学习本课的生字。 教课 两课时 课时 1.学习课文 ,认识小英豪王二小的动人事迹。 2.认识本课出现的生字、新词。 3.朗诵课文 ,背诵课文。 录音机 ,《歌唱二小放牛郎》的录音带 ,生字卡片。 一 用歌曲导入本课的学习 1.板书课文题目 :歌唱二小放牛郎。齐读课文题目。 2.下边就让我们跟着这首歌曲 , 进入本节课的学习——放录音。 这首歌曲共有 6 段歌词 ,可能有的同学是第一次听 ,有的歌词没有听清楚。 没关系 ,此刻就请你翻开课本读一读课文 ,而后我们一同来学唱这首歌。 二 初读课文 1.请你借助拼音 ,读全文 ,标出小节的序号。 (全文共 6 小节 ) 2.分小节指名读全文 ,有不理解的词语记录下来。 3.学生怀疑不理解的词语。 扫荡 :原指用武力或其余手段清除仇敌。 抗日战争中 ,日本侵略者攻击我解放区 ,实行极残忍、野蛮的烧光、杀光和抢光的“三光政策” ,仇敌称之为“扫荡”。 潜藏 :隐蔽 ;埋伏。 服从 :依据他人的意思 , 不违反 ,不抗争。本课指王二小假装听仇敌的话。 埋伏圈 :队伍早先隐蔽在仇敌的必经之路的旁边 ,等候或引诱仇敌进入伏击地域 ,忽然发 起攻击 ,快速歼敌于运动中的作战方法。 4.再读全文 ,边读边思虑 ,联合课文中的词句说说你的感觉。 学生甲 :从第 2 小节我认识到状况十分紧急 ,由于山沟里有我们党的领导机关 ,还有那么 多的同乡 ,假如被仇敌发现 , 就会牺牲很多同志和无辜的百姓。 我们在朗诵的时候 ,应当急促且压低声音 , 显得凝重一些。 学生乙 :课文第 3 、 4 小节 ,让我感觉到了王二小的机智和英勇。王二小见到仇敌并无 被吓倒 ,而是沉稳、沉着、机智和英勇地保护了我们党的领导机关和老百姓。 学生丙 :读了第 5 小节 , 我感觉王二小死得太惨了 !仇敌太残忍、太没有人性了 ! 我对王二 小充满了 , 对仇敌充满了刻骨的恨。 请你带着这类感情练读第 5 小节。 学生丁 :我会永久记着小英豪王二小 !让我们一同怀念小英豪王二小 ! 读第 6 小节的时候 ,声音略低 ,放慢语速。请每个同学自己练读。 5.放录音 ,边记内容边学唱这首歌。 6.练习背诵。 (自己试背  小组内练习  指名试背。  ) 三 检查生字的字音 1. 出示本课的生字卡片 (注音 ),指名领读。 diū丢 dí敌 zhu ā抓 sh ùn 顺 shòu 受 zh àn 战 sh ì士 ch óu 仇 2. 去掉拼音 ,检查以上生字的读音。 3. 出示此外一组注音的汉字 ,借助拼音读准字音。 ɡōu 沟 yǐn 隐 h ūn 昏 mái 埋 p īnɡ乒 pānɡ乓 piàn 骗 tán ɡ膛 歌唱二小放牛郎——小英豪“扫荡” 潜藏 服从 埋伏圈机智 在这节课的教课中 ,可先让学生收集王二小的故事、图片以及相关抗日战争的资料 ,让学 生对那个年月有一个感性认识。 课上 , 可从介绍时代背景下手 ,让学生读课文 ,而且抓住要点的 词句 ,让他们睁开想象。当读到“仇敌把二小挑在枪尖 ,摔死在大石头的上边”这句时 ,教师可通 , , , 感觉说出来或许直接读出来。有了这一步步的指导 ,学生的感情也在逐渐升华 ,他们在读中感 悟内涵 ,在读中体验感情 ,再在读中发泄感情 ,最后在读中审察生活中的美丑 ,理解做人的道 理。 书读百遍 , 其义自见。 王二小的英豪事迹、 人物特色要让学生多读课文 ,从课文中去感觉 去认识。在这一环节中 ,学生可把自己经过阅读所获取的个性化感觉充足地表达出来 ,经过交 流、合作 ,大家对王二小的英豪故事以及他的机智英勇会有一个全面的认识。  , 1.朗诵课文 ,背诵课文。 2.学唱《歌唱二小放牛郎》。 学习本课的生字 ,能正确地书写。 生字卡片 , 实物投影 ,录音。 一 复习课文内容 ,导入生字的学习 1.让学生唱一遍《歌唱二小放牛郎》这首歌。 2.出示本课的生字 ,正确读出这些字。今日 ,我们就来学习书写这些生字。 二 指导学生书写 1.数一数每个生字共有几画 ,把笔划写在相应的生字下边。 丢6 敌10 抓7 顺9 受8 战9 士3 仇4 2.看课本上的笔顺表 ,自学“仇、战、顺、敌”这四个生字 ,小组检查自学状况。 3.要点指导。 顺 :左右构造 ,左侧笔顺 丿 川 ,此中第二笔竖最短 , 第三笔竖最长。 战 :部首是右半部分的“戈字旁”。 仇 :右侧笔顺 丿九。 4.抄录字头 ,老师巡视 ,进