概述三年级数学组集体备课研讨记录.pdfVIP

.. .. 三年级数学组集体备课研讨记录 年级：三年级 学科：数学 时间： 3 月 15 日 教研组长：李帅 主备人：王晓玮 参加人员：宋立芹 李帅 谭巍巍 教研主题：热闹的民俗—对称 教研内容： 一、教学内容 感知对称现象，初步认识轴对称图形和对称轴。 二、教学目标 1、在具体情境中，结合大量事例初步认识对称现象和对称轴。 2、在探索活动中，形成初步的空间观念，开展形象思维。 3、初步体会生活中存在大量的对称现象，欣赏、感受对称美，初步培养学 习数学的兴趣。 三、教材的根底和地位 本单元是学习对称知识的起始单元， 是今后进一步学习有关对称知识的根底。 四、教学设计 1、创设情景，激发兴趣：展示图片，学生观看后谈自己的感受和想法。感 受数学的美。 2、自主探究，解决问题：研究这些图形的特点。先独立思考，再小组交流 合作，得出结论。 .. .. 3、验证猜测，稳固练习：通过动手操作验证常见图形的轴对称性。判断图 形是否是对称图形。 4 、动手实践，创作图形：利用手中的道具和模型制作一副美丽的轴对称图 型 5、全课总结评价。 以上是本人对本节课的一个大体的设想，每个环节具体的处理方法还请各 位教师谈谈自己的建议和意见。 讨论要点： 李帅教师： 在情境图的导入上要恰当引导学生感受数学在生活中的美感和 用途。 以便为提醒图形特点做铺垫。 再者就是要把实物抽象成平面图形， 要加以 讲解，引发学生提出问题、解决问题、动手操作的欲望。 宋立芹教师 ：在第一个红点的处理上，可以让学生自己动手来操作一下， 自己来感受图形的对称特点。 注意培养学生的数学语言， 如 “对折后完全重合〞。 通过不同的折， 学生明白使图形完全重合的折痕所在的直线才能叫做对称轴。 从 而引出轴对称图形的概念。 谭巍巍教师 ：用数学的眼光来重新审视这些图片， 发现对称的美， 感悟对称 的美。通过围一围、 猜一猜、验一验、 画一画等活动， 加深对轴对称图形的认识， 也培养了学生解决问题的策略。 教研总结 ： 所谓“一人计短，二人计长〞，通过此次备课，教师们都明确了教学目标和 教学方法及教学措施，大家各抒己见，气氛热烈。教师加深对教材的理解，拓展 教学思路。教师们将难点、易混知识点摆出来，将有争议的内容拿出来，利用集 体备课展开集体讨论，在心灵的碰撞间，各抒己见，明确教学思路，消除教学方 .. .. 法等方面的盲区，通过达成共识，以提高课堂效率，客观设计教学程序，让学生 真真正正学到知识，掌握知识。 我们明白到， 集体的智慧， 并不是个人智慧简单的累加， 而是通过新老教师 的交流，相互切磋，摒弃陈旧低效教法，学习先进教法，也防止热热闹闹而不扎 实的课堂教学。 我们明白， 集体备课不能替代教师个人备课， 更不能使我们的课 堂教学走进同一模式。因此，教学设计还需要执教者在集体备课的根底上归纳、 提升和再创造， 我们还根据自己的特点灵活选择， 表达个性特色。 允许每位教师 根据所教学生的实际， 创造性地完成任务， 可对集体各课内容做一些微调，