部编一年级语文下册第三单元教学设计.docxVIP

第三单元学习目标 教材简析： 本单元围绕“快乐”这个主题，安排了三篇课文： 《小公鸡和小鸭子》 《树和喜鹊》 《怎 么都快乐》 。通过对本单元课文的学习，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空 间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助， 你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。 本单元还安排了“语文园地三” ，包括“口语交际” “查字典” “日积月累” “和大人一 起读”等内容。 课题 内容简说 《小公鸡 这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友， 小公鸡帮助小鸭子吃到了草 和小鸭 地上的虫子， 小鸭子又救了落水的小公鸡的故事， 教育孩子们要懂得伙伴之间 子》 应该团结友爱，互相帮助。 这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独，后来，人们在树的周围又种了 《树和喜 好多好多树， 引来了好多好多喜鹊， 从此， 树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴， 鹊》 不再孤单，非常快乐。故事告诉同学们有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处 才会感到更加快乐幸福！ 课文以“快乐”为主题，语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，易于 《怎么都 学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义：一人独处是一种快乐，与 快乐》 他人相处也是一种快乐，学会为他人付出更是一种快乐。回味快乐，继而保持 快乐的生活态度。 学习目标： 会认 37个生字，会写 20个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。 学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。 通过课文的学习和课外朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生懂得学会为他人付出是 一种快乐。 学习重点： 会认 37个生字，会写 20个生字。 学会用音序查字法查字典。 通过课文的学习和课外朗读，让孩子们懂得学会为他人付出更是一种快乐。 课时分配： 小公鸡和小鸭子?????????????????????? 2 ～ 3 课时 树和喜鹊????????????????????????? 2 ～ 3 课时 怎么都快乐???????????????????????? 2 ～ 3 课时 语文园地三????????????????????????? 2 ～ 3 课时 教法与学法： 学生是语文学习的主体，老师是学习活动的组织者和指导者。本单元的教学应在师生 ，引 5. 小公鸡和小鸭子 课题 小公鸡和小鸭子 课型 新授课 设计说明 这是一篇引人入胜的儿童小故事，课文通过小公鸡捉虫子给小鸭子吃， 之后小鸭子又救助不会游泳的小公鸡的故事，告诉我们伙伴之间，要团结友 爱，互相帮助。本导学案设计重在引导学生进行想象读文识字，激发学生的 学习兴趣，从而增加学生对课文内容的理解。在识字教学中，引导学生发挥 主动性，激发学生写字的兴趣。 学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。 （教师） 预习课文，自学生字词。 （学生） 观察小公鸡和小鸭子的样子。 （学生） 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 学习目标 认识 12个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点 学习按思考题读懂课文内容。 学前准备 教学环节 制作字词卡片。 （教师） 制作多媒体课件。 （教师） 预习课文，自学字词。 （学生） 观察小公鸡和小鸭子的样子。 （学生） 导案 学案 达标检测 个性调 整 达成共 识  一、 谈话导 入， 引入新 课。 （用时： 3 分钟） 1. 板书课题， 引导学生齐读课 题，交流以下问 题： （ 1）从课题 上看， 这篇课文讲 的是谁和谁的故 事？ 想象小公鸡 和小鸭子的样子， 自由交流对这两种 动物的认识。 齐读课题， 交流： （ 1） 从课题上 看，这篇课文讲的 1. 你见 过小公鸡和 小鸭子吗？ 说一说你印 象中这两种 动物的样子。 （ 2） “和” 在 是谁和谁的故事？ 题目中是什么意 （ 2） “和”在 思？ 题目中是什么意 思？ 二、 初读课 文， 认读生 字。 （用时： 初读课文， 看 图， 了解大意， 读 准字音， 能读完整 的句子。 1. 老师范读， 生边听边思考： 这 认真听老师 读课文，注意生字 读音。 学生自由读 课文，不认识的字 借助拼音多读几 2. 我会 认，我会连。 zhuō zh í x í nɡ s ǐ x ì n ɡ ēn sh ēn 7 分钟） 篇课文一共有几 个自然段？几幅 图？ 2. 出示生字 遍。 分小节读课 文，读准字音。 学生之间相 身跟 死 信行 捉直  卡片， 组织学生开 展识字比赛。 互交流学习情况。 三、 细读课 文， 理解课 文内容。 （用时： 20 分钟） 结合看图， 分 段阅读。 （一） 学习第 一自然段 指名读这 段。 提问： 从他的 朗读中你知道了 什么？书中用的 “一块儿” 还可以 怎么说？（一同， 一起） 学生自己 读这段， 对照课件