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匚 匚 新部编版六年级语文下册预习单 提示：打印请缩放至 A4 1.北京的春节 诵读 课文 默读两遍，朗诵二遍,读通、读顺课文。 识记 字词 认读的生字词语：大蒜 白醋 杂拌儿摊贩被此眨眼 通宵 恰好 燃放 小贩祝贺骆驼饺子 认读多音字:铺 容易读错的词语：大蒜米醋眨眼 容易写错的词语：白醋燃放 难理解的词语：万象更新 截然不同 悬灯结彩 可积累的词语:万象更新 万不得已 截然不同 悬灯结彩 知识 链接 L搜集有关老舍的资料。 2,诵读王湾的《次北固山下》。 理解 课文 1 ,为什么第?自然段末尾说’?这不是粥，而是小型的农业产品展览会”？ “农业产品展览会”指腊八粥里的米、豆、「?果的品种很多，多得好像是聚在 ?起开展览公。这里用了打比方的说明方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八 粥这一民俗特点， 2 ?第八自然段中作者是怎样描写“除夕真热闹”的? (1)从人们活动的角度来写。“家家赶做年菜”“老少男女都穿起新衣” “在 外边做事的人，除非万不得已,必定赶回家来”，还有“除了很小的孩子，没有什么 人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕,当然热闹了。 (2)从“味、色、音”的角度来写“ “到处是酒肉的香味” “红红的商联” “各色 的年间”“灯火通行”“鞭炮声Hf攵不绝”，从香味到色彩再到声音，进行r仝方 位的描写，充分表现了除夕的“热闹”，足见作者描写的细腻, 思考 拓展 1?从第八门然段后三句中可以感受到怎样的民俗文化内涵？ ①这几句充分屐示了北京春日的传统习俗，渗透着浓厚的民俗文化的味。从 “灯火通省”“日夜不绝”等词语中可以感受到除夕之夜的热闹;通过“万不得已” “必定”等诃语，可以体会到人们非常重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓 的亲情。②除夕夜的“守岁”，体现r人们对时光的珍惜和对长辈安康、长寿的企 盼，浸润着传统美德。这是点睛之笔,让春节的热闹有了辛富.的内涵,这也是存节传 统习俗得以代代相传的原因， 2.第卜一自然段中“铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛大桥和听戏“，如果把 这句话中的“逛”改为“赶”好不好？为什么？ 不好。 因为“逛”字体现了老北京人的悠闲、轻松的生活状态，而“赶”给 人一种时间紧迫的感觉，用在这里效果不好。 疑难 归纳 通过预习，一定有收获和疑惑吧，写下来吧。 1?收获: 。 2.疑惑: 。  2.腊八粥 诵读课文 默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。 点拨:课文范读清扫“课 文解读”栏目内一维码. 认读的生字诃语:腊八粥 M 嘟嘟肿胀熬粥咽 下小匙搅和浓稠褐色水缸脏水 认读多音字:咽匙脏 容易读错的词语:细腻肿胀浓稠 容易写错的词语:细腻褐色 难理解的词语：沸腾嘟嗯 司枳累的诃语:沸膈浓稠惊异有声无力 点拨:见“字词详解析”。 知识链接 L搜集有关沈从文的资料。 2.诵读杜甫的《腊日》。 点拨； .见“作者介绍”。 .见“学考拓展”。 理 解 课 文 .作者在文章开篇是如何写出人们对腊八粥的喜爱之情 的？ .从八儿与妈妈关于谁吃几碗的时话描写中，可以看出八 儿是?个怎样的孩广?从中你有怎样的感受？ 点拨：见“重难讲解”。 思考拓展 L第十三自然段中哪个字可以形容八儿想象中的腊八粥? 这段猜想有什么作用？写出八儿怎样的心理？ 2.本文的线索是什么？有什么作用？ 点拨：见“重难讲解?’。 疑难归纳 通过预习，一定有收获和疑感吧，写下来吧。 L收获: , 2.疑惑: 。  2.腊八粥 诵读 课文 默读两遍，朗诵三遍,读通、读顺课文。 识记 字词 认读的生字词语：腊八粥细腻 嘟嘟 肿胀 熬粥 咽下 小匙 搅和 浓稠 褐色水缸脏水 认读多音字:咽匙脏 容易读错的词语:细腻肿胀浓稠 容易写错的词语:细腻褐色 难理解的词语:沸腾嘟噎 可积累的词语:沸腾 浓稠 惊异 有声无力 知识 链接 1.搜集有关沈从文的资料。 2,诵读杜甫的《腊日》。 理解 课文 .作者在文章开篇是如何写出人们对脏八粥的喜爱之情的？ 笫一句选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态疫，以点带面,说明所行人都 喜欢腊八粥:接着看到正在“叹气”的腊八粥，闻腊八粥的香甜诱人，从不同感官， 写出腊八粥的香甜可1 L第一句则用拟人的修辞，形象地把腊八粥的熬制过程再现 出来,那情形,如在眼前，那香气，如入五脏六腑,真忍不住要尝上一口呢。 .从八儿与妈妈关于谁吃几碗的对话描写中，可以看出八儿是一个怎样的孩子？从 中你感受到什么？ 为了能多吃上几碗粥，八儿设定吃粥计划，并与妈妈进行了 ?番“讨价还价一 得到妈妈的同意后，八儿“得寸进尺”，作者用充满童趣的语言将一个天真、可爱、 聪明、体贴、孝顺的孩子刻画得惟妙惟肖，让人忍俊不肯，感受到了八儿对家人的 爱，妈妈对八儿的爱，充满浓浓的亲情，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。 思考 拓展 L第卜