小数乘法的简便计算.pptxVIP

《小数乘法的简便运算》说课 富川小学 梁亚苹 一、说教材 《小数乘法的简便运算》是人教版小学数学五年级上册，第一单元第七课时的教学内容。它是建立在学生掌握了整数运算定律，学习了小数加减法与乘法的基础上进行教学的 ，是对小数乘法和乘法运算定律的巩固和加深，是本单元的重要组成部分。同时，对学生今后能灵活进行小数的四则运算起到铺垫作用。 二、说学情 把握学生的基本情况，对于处理和把握教材有着重要的作用，因此，对学情的分析也是十分必要的。本课的教学对象是五年级的学生，他们求知欲强，乐于表达，同时也掌握了整数乘法运算定律和小数乘法的知识，具有运用运算定律的意识和能力，但对于一些具体问题的灵活运用还有待加强。因此，针对学生的具体学情，我将会有的放矢地进行教学。 三、说教学目标 1、理解整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用。 教学目标 2、能够灵活运用乘法运算定律进行小数乘法的简便 运算 3、培养学生自觉进行简算的意识，提高思维的灵活性。 难点：理解整数乘法运算定律，在小数乘法中同 样适用。 教学重难点 难点：能够灵活运用乘法运算定律，进行小数乘法 的简便计算。 四、说教法与学法 教法 情境教学法 引导启发法 讲练结合法 学法 自主探究法 小组合作法 归纳总结法 五、教学过程 （一）创设情境，导入新知 这样快速得出结果的依据是什么呢？ 整数乘法的运算定律有哪些？用字母又该怎么表示呢？ （一）创设情境，导入新知 思考： 整数乘法的运算定律，对于小数乘法是否也同样适用呢? （一）创设情境，导入新知 （二）猜测验证，灵活应用 （二）猜测验证，灵活应用 （二）猜测验证，灵活应用 （二）猜测验证，灵活应用 （二）猜测验证，灵活应用 整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用。 课件出示例8 0.25×4.78×4 0.65×202 (二）猜测验证，灵活应用 (1)让学生独立思考，尝试进行简便计算。 (2)指名让学生板演，并说自己的想法，其他同学进行补充。 要求： 第①题中为什么先让0.25和4相乘?这里运用了什么运算定律呢? 你们认为第②小题中解题的关键是什么? 想一想： （二）猜测验证，灵活应用 讨论：在小数乘法中，要使计算简便，我们应该注 意些什么呢? (小结：进行小数乘法的简便运算，首先要观察数的特点，再根据数据和算式特点，灵活地运用乘法运算定律，使计算简便。) （二）猜测验证，灵活应用 （1）基础题：运用乘法运算定律填空、判断。 0.23×0.25×4=×（×4） 5.57×103-8.57×3=×（-） 6.7×0.7+0.3×6.7=×（+） （2）必做题：运用乘法运算定律进行计算。 32×0.25×0.125 1.25×3.2 7.6×5.3+7.6×3.7+7.6 （3）选做题：运用乘法运算定律进行计算。 99.99×1111+33.33×6667 3.6×48+7.2×26 （三）巧设练习，巩固提高 （1）今天，你有什么收获？ （2）你今天的表现如何，其他同学的表现又如何呢？ （3）你还有什么疑惑？ （四）学会分享，课后小结 六、板书设计 学生练习板演1 0.65×202 =（0.65×200）+（0.65×2）.（乘法分配律） =130+1.3 =131.3    学生练习板演1 0.25×7.3×4 =0.25×4×73 (乘法交换律) =1×73 =73 整数乘法的交换律、结合律和分配律，对小数乘法中也同样适用。