社区教育发展模式探讨-最新教育资料.docxVIP

社区教育发展模式探讨 社区教育是在一定的地域范围内，充分利用各类教育资源， 旨在提高全体社区居民整体素质和生活质量，促进社区经济建 设、社会发展和教育发展的教育活动。社区教育具有“全员、全 程、全面”的特点，它把教育延伸拓展到基层社区，满足社区居 民， 特别是大批离开了学校的社区居民的教育培训需求， 有效地 填补了我国大教育体系中的一些薄弱环节， 满足了社区居民多样 化的学习需求。本文主要从社区教育的目标任务、功能定位、管 理体制、 办学形式和保障机制等方面， 对浙江省社区教育发展模 式加以概括。 一、浙江省社区教育的目标任务 为了全面贯彻党的十六大关于“形成全民学习、 终身学习的 学习型社会，促进人的全面发展”的要求， 2005 年，中共浙江 省委办公厅浙江省人民政府办公厅转发了省委宣传部、省文明 办、省教育厅、省民政厅、省总工会、省妇联《关于开展构建学 习型社会推进学习型社会建设工作的若干意见》 ， 召开了全省社 区教育工作会议。 会议提出， 努力构建县 （ 市、 区 ） 、 街道 （ 乡镇 ） 、 社区 （ 村 ） 三级社区络，普遍开展社区教育；培育一批充满活力、 具有鲜明特色的学习型城市、学习型社区、学习型机关、学习型 企业、学习型家庭；形成党政统一领导、部门分工负责、社会积 极支持、群众广泛参与的工作机制。到 2010 年，初步建立起形 式多样、结构合理、手段先进的终身教