部编版一年级上册语文《口耳目》教案.docxVIP

识字3 口耳目 一、教学目标 1、认识7个汉字，会写四个汉字 2、掌握笔画“横折、撇、弯钩” 3、读儿歌，了解手耳目口足的作用。 二、教学重难点 1、正确、流利地朗读课文 2、热爱祖国语言文字，感受识字的乐趣。 三、教学方式 互动教学、多媒体教学 四、教学过程 第一课时 一、游戏导入 1、师说口令：生说动作 （1）站起来 （2）拍手 （3）眨眼睛（4）唱歌（5）捂耳朵 2、生说说刚才用到了我们身体的哪些部位：脚、手、眼睛、嘴巴、耳朵（再展 示下你的这五个部位）生做动作展示 3、师：那这些部位呢，在古代啊，都可以用一个字来描述它们。我们今天就一 起来学习一下吧！ 二、学习课文 （-）结合图片，学习生字 1、出示图片，学习“口” （1）生说说图上是什么，猜一猜在古代叫什么.指名说。 （2）认读“口”，师教读，生跟读。并指一指在身体的哪个部位。（可游戏互动: 口 口口，口在哪里） （3）记忆生字：数笔画记忆：3 组词：口水 开口 口袋 （4）说一说：我们可以用口做些什么事情？ 句子：我可以用口 2、出示图片出示图片，学习“耳” （1）生说说图上是什么，猜一猜在古代叫什么.指名说。 （2）认读“耳”，师教读，生跟读。并指一指在身体的哪个部位。（可游戏互动: 耳耳耳，耳在哪里） （3）记忆生字：数笔画记忆：6 组词：耳朵 耳鸣 耳垂 （4）说一说：我们可以用耳做些什么事情？ 句子：我可以用耳 3、出示图片出示图片，学习“目” （1）生说说图上是什么，猜一猜在古代叫什么.指名说。 （2）认读“目”，师教读，生跟读。并指一指在身体的哪个部位。（可游戏互动: 目目目，目在哪里） （3）记忆生字：数笔画记忆：5 组词：目光 题目 目的 （4）说一说：我们可以用目做些什么事情？ 句子：我可以用目 4、出示图片出示图片，学习“手” （1）生说说图上是什么，猜一猜在古代叫什么.指名说。 （2）认读“手”，师教读，生跟读。并指一指在身体的哪个部位。（可游戏互动: 手手手，手在哪里） （3）记忆生字：数笔画记忆：4 组词：手心 双手 拍手 （4）说一说：我们可以用手做些什么事情？ 句子：我可以用手 5、出示图片出示图片，学习“足” （1）生说说图上是什么，猜一猜在古代叫什么.指名说。 （2）认读“足”，师教读，生跟读。并指一指在身体的哪个部位。（可游戏互动: 足足足，足在哪里） （3）记忆生字：数笔画记忆：7 组词：足球 足够 满足 （4）说一说：我们可以用耳做些什么事情？ 句子：我可以用足 6、师：现在我们来书中找一找这些生字吧。快看，你在哪里发现了它们？ 指名说，什么字在什么旁边（描述图画） （二）学习儿歌 站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。（ 1、师：小朋友们找的很棒，所以，五个生字朋友准备给你们奖励一首小儿歌， 看，你会读吗？（生自由朗读） 2、说一说自己的理解：可做动作 3、站如松：站得好像松树一样挺拔（挺胸收腹，显得有精神） 坐如钟：坐得好像旧时摆放在桌子上的台钟一样，四平八稳。坐着要象座钟 那样端正 （看起来端正、稳健） 行如风：行走要象风那样快而有力（体现出精神面貌、干脆利落） 卧如弓：睡觉像弓一样绷直身体（身体放松，能解除疲劳） （生看图片，再做动作）认读“站”、“坐” 理解含义：儿童青少年保持正确的姿势，使身体正常生长发育是很重要的。（出 示正确站、坐、行的正确姿势） 4、齐背诵儿歌。 （三）总结拓展 我们的口耳目手足很重要，我们也可以用它们做很多事情，那你还知道我们身体 的哪些宝贝呢？并说说作用。 生自由回答：鼻子、牙齿、大脑、头发等 三、作业 1、熟读儿歌，背诵，发语音。 2、说一说：我可以用（）做什么。 3、完成小练习：生字、图片连一连 e?兮 火口目月耳日 第二课时 一、复习 1、背诵儿歌 2、认读生字，开火车读 二、教学生字 1、再认“田字格”，生说一说组成部分 2、认读二会字 口耳目手足站坐 2、教学四会字I「】 2、教学四会字 I「】H H目 （1）学习新笔画“横折”、“撇”，“竖钩” “横折钩” ?师，范写 ,注意：横稍往上斜，折往左边斜一点，靠近竖中线 生范写2遍。师点评 ? n。 f 口 师范写口，说笔顺，生跟着书空，说笔顺。共3笔 生仿写2遍 口，师点评。（眼离书本一尺….提醒书写姿势） 说说词语 ?师，范写“竖钩”，注意：竖中线竖直下来，钩斜一点，笔拎空 生范写2遍。师点评 ?师，范写“撇”，注意：从右往左，起笔稍顿，收尾时笔尖拎空，撇出尖。 生范写2遍。师点评（范写这里的平撇，稍平，稍短） 击引 师范写手，说笔顺，生跟着书空，说笔顺。共4笔 生仿写2遍 手，师点评。（眼离书本一尺.…提醒书写姿势） 说说词语 ?师，范写“横折钩”，注意：横稍往上斜，折往左边斜一点，钩往左，笔拎 空 生范写1遍。师点