新版教科版三年级下册科学蚕的一生教案(新教材)(20210320233049)(00002).pdfVIP

6. 蚕的一生 【教材简析】 本节课是 《动物的一生》单元的第六课， 也是学生长期观察研究蚕之后的总 结课。教材共分为四个板块展开。 聚焦板块将话题聚焦到“我们用到了哪些研究方法？”、 “蚕的一生经历了 怎样的过程？” ，意在引领学生回顾并整理养蚕这段时间的所得。 这不仅是对知 识的回顾和整理，也是对研究方法的回顾和整理。 探索板块共有两个活动。第一个活动是“开个展示交流会”，既要介绍观察 到的蚕的一生的生长变化情况， 还要展示交流在整个观察过程中采用的观察记录 方法、饲养方法以及长期观察记录的情感体验等。 第二个活动是将蚕的生长变化 图片按顺序排列出来。教材呈现了 8 幅图片，既有某一阶段蚕的身体形态的图， 又有蚕某些行为的图，意在引领学生梳理蚕生长变化的过程。 研讨板块包括三组问题。 问题一，引领学生回顾梳理蚕一生经历的四个主要 阶段， 以及每个阶段经历的时间， 由此算出蚕一生经历的时间。 这是对蚕一生生 长发育的认识的进一步提升。 问题二，在条件适宜的情况下， 新的蚕卵将会发生 哪些变化？由此启发学生推测并理解蚕循环往复的生命过程， 进而明白动物繁殖 的意义所在。 问题三，蚕适合于在什么样的气候条件下生长？这是基于学生饲养 蚕的经验和体会。 拓展板块通过呈现菜粉蝶和蜻蜓的一生， 引领学生了解更多昆虫的一生， 并 了解昆虫类动物根据幼虫与成虫在形态上的差异分为两种发育形式， 分别为完全 变态发育和不完全变态发育。 但教学时只需让学生注意到它们的不同， 无需引领 学生建构概念。 【学情分析 】 学生通过亲历养蚕活动， 已经对蚕生长发育的全过程进行了观察记录， 其中 运用了多种观察记录方法，而其中更多的观察记录活动是学生在课外独立完成 的。在这个过程中， 他们积累了蚕一生生长变化的丰富资料， 也积累了丰富的养 蚕经验，掌握了研究动物的一些基本方法。 但以上这些在大部分学生的头脑中都 是零散的， 还没形成完整的认识。 所以，教师需要引导学生将收集到的材料进行 梳理，以总结经验和发现规律，为其以后的学习研究活动提供帮助。 【教学目标】 科学概念目标 1. 知道蚕的生长发育需要适宜的温度、湿度、空气、食物以及生活空间。 2. 理解蚕与所有动物一样都要经历出生 -- 生长发育 -- 繁殖-- 死亡的过程。 3. 知道蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体 形态、行为表现各不相同。 科学探究目标 1. 基于观察记录，描述蚕一生经历的生命过程。 2. 基于观察记录，用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的一 生。 科学态度目标 1. 真实客观地陈述自己的观察结果。 2. 愿意与人分享自己的成果，倾听并吸纳他人的观点。 3. 体会到坚持长期观察并及时做好记录对于进行科学研究的重要性。 科学、技术、社会与环境目标 通过蚕的一生 , 感受到生命的珍贵 , 保护动物的环境。 【教学重难点】 重点：了解蚕一生的生长变化过程。 难点：掌握研究动物的一些基本方法。 【教学准备】 教师准备：蚕各个时期的图片、统计蚕一生生长变化的表格、 PPT等。 学生准备：学生自己的观察记录资料、学生活动手册、蚕的观察记录表。