[教案设计]天下兴亡匹夫有责.docx

第 2 课时 天下兴亡1 教学分析匹夫有责【教学目标】知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得把中国梦变成现实，创造将来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水 通过搜集材料和辩论，提高同学归纳概括的才能和分析问题的才能 端正对劳动及劳动者的正确熟悉，敬重和学习国家的建设者，树立为实现中国梦而努力学习的情感目标学问目标才能目标情感态度与 价值观目标【重点难点】 第 2 课时 天下兴亡 1 教学分析 匹夫有责 【教学目标】 知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得把中国梦变成现实，创 造将来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水 通过搜集材料和辩论，提高同学归纳概括的才能和分析问题的才能 端正对劳动及劳动者的正确熟悉，敬重和学习国家的建设者，树立为实现中 国梦而努力学习的情感目标 学问目标 才能目标 情感态度与 价值观目标 【重点难点】 教学重点： 敬重和学习国家的建设者； 教学难点： 实干才能制造将来； 2 教学过程 一，导入新课 ( 呈现教材 P107“ 运用你的体会 ”) 想一想： 你的观点是什么呢？ ( 同学从不同的角度阐述 ) 教 师 总 结 ： 天下兴亡，匹夫有责；国家进展是每个人的事，我们中同学也应关注国家进展，为国家进展 奉献自己的力气； 二，新课讲授 活动一： 感受劳动成果 ( 呈现以下图片 ) 1． 想一想： 这些图片呈现了我国哪些成就？ 提示： 杭州 G20 峰会，促进世界经济可连续进展；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥； 神舟十一号的胜利发射标志着中国载人航天工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有空间交 会对接技术；里约奥运会，中国得了金牌榜第三名； 2． 摸索： 这些成就是谁通过什么方式制造出来的？ 提示： 我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动，诚恳劳动，制造性劳 第 1 页，共 5 页 动换来的；活动二： 劳动者的身影( 呈现教材 P108“ 探究与共享 ” 与以下图片 )1． 摸索： 他们为什么令我们感动？提示： 每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出奉献；正 动换来的； 活动二： 劳动者的身影 ( 呈现教材 P108“ 探究与共享 ” 与以下图片 ) 1． 摸索： 他们为什么令我们感动？ 提示： 每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出奉献；正 是很多劳动者兢兢业业，艰苦奋斗，无私奉献，成就了我们今日的美好生活； 2． 思 考 (先分小组沟通劳动者的事迹 ： 你仍能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学共享典型事迹； ，最终小组代表发言，在全班沟通劳动者的几个典型事迹 ) 提示： 2021 年感动中国人物：为中国航天事业作出突出奉献的科学家孙家栋，在大山深 处教书育人 36 年的支月英， 耶鲁高校毕业后回国扎根农村的秦 玥 飞，在平凡岗位上制造特殊 业绩的电焊工李万君，焦裕禄式的好干部阿布列林 ·阿不列孜，量子通讯的领跑者潘建伟等； 简述其中几个人物的事迹； 3． 摸索： 说说你学习了先进人物事迹的感想； 教 师 总 结 ： 无论是脑力劳动者仍是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们敬重和学习； 活动三： 实干实现中国梦 ( 呈现 2021 年度感动中国人物李万君事迹简介 —— “ 精益求精的工匠精神 ” ) “ 把技术提升到极致，把每件产品都当成是艺术品，我认为这就是工匠精神； ” 在被主 持人问到如何懂得工匠精神时，李万君是这样回答的；转向架制造技术被列为高速动车组的 第 2 页，共 5 页 九大核心技术之一；李万君凭借着对焊接技术的求索和钻研，填补了国内多项高速动车组，铁路客车，城市轨道客车转向架焊接操作方法的空白，先后进行技术攻关100 余项；2006 年我国试制时速250 公里动车组， 列车转向架横梁与侧梁间的接触环口焊接成为决定动车组列车能否实现速度等级提升的核心部件，也成为制约转向架生产的瓶颈；李万君总结出 “构架环口焊接七步操作法”，一口气焊完整个圆形接口，让外国专家也感到不行思议；如今这项 “ 绝活 ” 九大核心技术之一；李万君凭借着对焊接技术的求索和钻研，填补了国内多项高速动车组， 铁路客车，城市轨道客车转向架焊接操作方法的空白，先后进行技术攻关 100 余项； 2006 年我国试制时速 250 公里动车组， 列车转向架横梁与侧梁间的接触环口焊接成为决 定动车组列车能否实现速度等级提升的核心部件，也成为制约转向架生产的瓶颈；李万君总 结出 “构架环口焊接七步操作法 ”，一口气焊完整个圆形接口， 让外国专家也感到不行思议； 如今这项 “ 绝活 ” 已成为公司技术标准； 在李万君看来， “ 无论外国怎么进行技术封锁， 都要 想尽一切方法去革新和突破，这是中国高铁产业工人义不