[教案设计]我们神圣的国土第一课时.docx

课题： 我们神圣的国土（广阔的国土）科目： 道德与法治供应者： 祁桂凤一，教学内容分析（教学对象：课时：五年级同学第一课时单位： 扬州育才试验学校简要说明课题，学习内容，这节课的价值以及学习内容的重要性）《广阔的国土》是人教版五年级上册第六课《我们神圣的国土》的第一个主题；本课通过“中国的疆域”，“中国的省级行政区域”和“台湾省”这几个个部分概括地介绍了我国的国土概况，为整个单元，也为全册教材关于祖国的教学供应了宏观的地理基础；二，教学目标（从 课题： 我们神圣的国土（广阔的国土） 科目： 道德与法治 供应者： 祁桂凤 一，教学内容分析（ 教学对象： 课时： 五年级同学 第一课时 单位： 扬州育才试验学校 简要说明课题，学习内容，这节课的价值以及学习内容的重要性 ） 《广阔的国土》是人教版五年级上册第六课《我们神圣的国土》的第一个主题；本课通过“中国 的疆域”，“中国的省级行政区域”和“台湾省”这几个个部分概括地介绍了我国的国土概况，为整个 单元，也为全册教材关于祖国的教学供应了宏观的地理基础； 二，教学目标（ 从学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度对该课题估计要达到的教学目标做出 ） 一个整体描述 学问与技能目标：明白我国的总面积，东南西北四至点，四大海疆和行政区划分； 过程与方法目标：培育收集资料，整理和运用信息的才能； 情感态度与价值观目标：感受祖国疆域的广阔，加深喜爱祖国的情感，增强民族骄傲感； 三，学习者特点分析 （说明学习者在学问与技能， 过程与方法， 情感态度等三个方面的学习预备 （学习起点） ， 以及同学的学习风格；最好说明老师是以何种方式进行学习者特点分析，比如说是通过平常的观看，明白；或是通过猜测 ） 题目的编制使用等 从课前预学单测查反馈情形来看，同学能结合自己的游玩经受介绍一两处景点特色，以及自己游玩 的感受；但是同学对中国的疆域和行政区域明白的仍并不全面； 四， 教学策略挑选与设计（ ） 说明本课题设计的基本理念，主要采纳的教学与活动策略 1，通过课前预学，明白中国在世界版图上的地理位置，以及国土面积； 2，借用多媒体感知南北气候差异和东西时间差异，通过算一算，与欧洲面积相比等方法，感受我国 疆域广阔； 3，通过观看疆域图，填写沟通学习单，让同学对我们的疆域有清楚的熟识，并产生国土不行侵害的 爱国情怀； 4，通过顺口溜的方式让同学更快速地明白我国省级行政区划，再利用拼图实践活动，让同学熟识我 国行政区域分布； 5，通过多种形式走近台湾，激发同学爱国情怀，增强民族骄傲感； 五，教学重点及难点（ ） 说明本课题的重难点 教学重点：明白我国的疆域，知道我国是一个地域广阔的国家；熟识中国政区图，明白我国的首都， 行政区划；明白台湾的漂亮风光和民风民俗； 教学难点：激发同学喜爱祖国的情感，懂得祖国每一寸土地神圣不行侵害； 六， 教学过程 （ 这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持，详细 ） 同学活动 的活动及其设计意图以及那些需要特殊说明的老师引导语 老师活动 设计意图 第 1 页，共 6 页 课前发放预学单，搜集资料；完成预学单，预备课堂汇报沟通的材料；通过填写预学单，让 课前发放预学单，搜集资料； 完成预学单，预备课堂汇报沟通的材 料； 通过填写预学单， 让同学主动明白祖 国疆域广阔，为课 堂学习供应认知前 提预备； 1， 查找资料，明白中国在世界版图上的地 理位置，以及国土面积； 2， 尝试着用自己喜爱的方式来介绍我国国 土面积之大； 3， 搜集展现台湾漂亮风光和民风民情的视 频或图片，预备课上沟通； 一，观看世界地图，明白中国的地理位置； 1，出示世界地图，谁能说说中国在哪里？ （亚洲东部，太平洋西岸） 2， 从这张地图上你仍能明白到什么？ （国土面积大，疆域广阔） 一，观看地图， 明白祖国的地理位置， 初步感知祖国疆域广阔； 第 2 页，共 6 页 二，分组展现，感悟祖国疆域广阔；二，分组沟通汇报；通过出示南北地区同一时间的图片， 南北两座城市同一 天的天气预报以及 东西方不同的作息 时间表，使同学切 实感受到南北地区 特别鲜明的温差特 点和东西方不同的 时差特点，使同学 从整体感受到祖国国土的广阔，广袤 二，分组展现，感悟祖国疆域广阔； 二，分组沟通汇报； 通过出示南北地区 同一时间的图片， 南北两座城市同一 天的天气预报以及 东西方不同的作息 时间表，使同学切 实感受到南北地区 特别鲜明的温差特 点和东西方不同的 时差特点，使同学 从整体感受到祖国 国土的广阔，广袤； 1，课前老师让大家用自己喜爱的方式来表 现我国国土之大； 现在请大家先在小组内交 流，等会儿每一组举荐一位同学向全班做介 绍； 2，分组沟通，同学可以从以下几方面做介 绍： （