2015中考语文专题复习试卷：《伤仲永》.docxVIP

精品资源 精品资源 欢迎下载 欢迎下载 （五）伤仲永（王安石） 考查热度***** 『…诃汇积累］ ■ 文言词汇积累卡 特殊用法 词语 例句 意思 通假字 扳 日扳仲永环谒于邑人 词类活用 异 父异焉 奇 邑人奇之 宾客 稍稍宾客其父 利 父利其然也 伤 伤仲永 古今异义 是 自是指物作诗立就 固 固众人 文理 其文理皆有可观者 或 或以钱币乞之 稍稍 稍稍宾客其父 众人 泯然众人矣 一词多义 自 并自为其名 自是指物作诗立就 虚词 于 贤于材人远矣 于舅家见之 环谒于邑人 之 忽啼求之 借旁近与之 不能称前时之闻 卒之为众人 【课文在线】 ①金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句, 并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人 奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ②余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年， 还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” ③王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已 耶？  1.解释下列句子中加点词的意思。 (1)世隶耕 (2)贤于材人远矣 ? ? 2.下列句子中加点词的用法与意义相同的一项是 ( ) A.基诗以养父母、收族为意/父利其然也 B.借旁近与 之/使与台齐 C.邑人奇之/故时有物外之.趣 D.于舅家见之/又留蚊于素帐中 ? ? 3.选出对课文内容理解不正确的一项 ( ) A.方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。 B.作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。 C.文章借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。 D.作者认为天资一般的人如不接受教育，结果将更加糟糕。 4.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 (2)得为众人而已耶? (2015 ?预测)阅读下文，回答问题。 【甲】见【课文在线】 【乙】许衡字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为? 师日：“取科第耳。”曰：“如斯而已乎？ ”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母日： “儿悟不凡，他日必有大过①者，吾非其师。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师，稍长，嗜学 饥渴，然遭乱世，且贫无书。尝从日者②家见《书》疏义③，因请寓宿④，手抄归。既逃难徂徒山，始得 《易》王辅嗣说⑤。 甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。 (节选自《元史?列传第四十五》 ) 【注释】①过：过人之处。②日者：古时称占卜的人。③疏义：指为古书旧注所作的阐释。④寓宿： 指在别人家借宿。⑤《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。 .解释下面加点的词。(1) .解释下面加点的词。 (1)即书诗四句( ) (3)师谓其父母曰( ) .翻译下面句子。 (1)令作诗，不能称前时之闻。 (2)自是指物作诗立就( ) (4)遂辞去( ) (2)师大奇之。 .方仲永与许衡资质相似，二人父母均为农民，但父母对孩子的教育截然不同：方仲永的父亲是 “” ；许衡的父母是“ :（用原句回答） .从方仲永和许衡身上，你得到哪些启示 （除教育因素外）？ （五）伤仲永 词汇积累 “扳”通“攀”，牵，引形容词的意动用法，以……为异，对……感到诧异 形容词的意动用法，以…… 为奇，对……感到奇怪名词作动词，把……当做宾客 名词作动词，以……为利 形容词作动词， 哀伤，叹惜 古义：代词，这，此 今义：判断词 古义：本来 今义：坚固 古义： 文采和道理 今义：文章内容和语句的条理 古义：有的人 今义：或者，或许 古义：渐 渐 今义：稍微 古义：常人 今义：许多人，大家 自己 从 比 在 到 代词, 它，指书写工具 代词，他，指仲永 助词，的 助词，不译 精题演练 1. （1）属于（2）比 2.D 3.B （1）他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。（ 2）能够成为普通 人就为止了吗？ 比较阅读 （ 1）写（2）完成（3）对……说（4）离开、离去 （1）让（仲永）作诗，（他）作的诗（已经）不能与先前的名声相当了。（ 2）老师对这（他的这种问答）感到十 分惊奇（惊讶）。 日扳仲永环谒于邑人，不使学父母强之不能止 （如是者凡更三师） 示例：读书不能急功近利；读书要有远大理想；要热爱学习，刻苦勤奋。