《散步》优质公开课教学设计课件.pptVIP

2. 晚饭后，全家人在一 起看电视，爷爷奶奶喜欢看 戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看 时事报道，你喜欢看动画片， 而遥控器在你手中，你该怎 么办？ 七、课堂小结 家，是一个幸福的摇篮， 需要我们用心灵来呵护； 家，更是一副沉沉的担子， 需要我们每个人用责任来担当。 唯其如此，我们才能撑起 一片爱的天空，营造一个幸福 的家园。 散 步 母亲（ 慈祥 ） ? 莫怀戚 儿子（ 聪明 ） 爱幼 责 任 尊老 “我”（ 孝顺 ） 妻子（ 贤惠 ） 尊老爱幼、互敬互爱 有人说，幸福的家犹如港湾，让 我们的心疲惫时靠岸；有人说，浓浓 的亲情犹如甘泉，滋润我们枯涸的心 田。家，因为有了真爱而温馨，因为 有了亲情而美好。 那么，家，究竟是什么呢？是一 所老房子，是一张旧照片，还是一 种挥之不去的记忆？ 今天，我们来学习《散步》，让我们跟 随作者的脚步去进行一次别样的寻家之旅。 散 步 莫怀戚 学习目标： 1. 理解文章内容，感受作者字 里行间表达的浓厚感情。 2. 品读含义丰富的语句，逐步 提高阅读能力特别是品评鉴 赏能力。 3. 培养尊老爱幼、真爱亲情、 珍爱生命的情感。 一、预习交流 1. 作者简介 莫怀戚，重庆人，笔名周 平安、章大明。当代作家， 中国作家协会会员，重庆作 协副主席，毕业于四川大学 中文系。小说集有《大律师 现实录》和《透支时代》。 散文《散步》被选入中学语 文课本和新加坡华文教材。 2. 写作背景 文章写于 1985 年，作者父亲刚去世，照料 了他多年的母亲似乎一下子给抽掉了生活的 目标，身体情况变得很复杂。作者有个弟弟 是医生，私下里对他说，母亲处在丧偶综合 征中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎渡过， 最不能缺的就是子女的陪伴。 这次散步，就是一次陪伴，也是对“生 命”这个命题的感受和思考。所以文章里有 这样一句话： 这一切都使人想着一样东西 — — 生命。 3. 读准下列加点字的音。 sà n á o ） 散 步（ ） 熬 过（ 分 歧 （ qí ） 一 霎 时（ shà ） qū ） 水波 粼 粼（ lí n ） 委 屈 （ 取决 两全 信服 各得其所 4. 理解下列词语的含义。 信服： 相信并佩服。 粼粼： 形容水、石明净 霎时： 短时间。 分歧 : （思想、意思等）不一致，有差别。 委屈： 受到不应该有的指责或待遇，心里难过 . 各得其所： 每一个人或事物都得到合适的安排。 两全： 顾全双方。 二、整体感知 1. 齐读课文，结合课文内容找出事件发 生的时间、地点、人物、经过和结果。 互敬互爱， “我”背母 亲走小路 初春 时间 南方的田野上 散步 发生分歧：母 亲要走大路， 儿子要走小路 原因 母亲身体不好， 应该多走走 “我”、母亲、 妻子和儿子 2. 根据上面的几个问题，说说这篇课文 讲了一件什么事？ （提示：某人某时某地做某事，结果怎样） 作者一家祖 孙三代在初春的 田野上散步时发 生并解决分歧的 一件事。 3. 祖孙三人面对“岔路”，他们做出了 不同的选择。你知道他们选择各自想走 的道路的理由是什么吗？ 母亲： 走大路 儿子： 走小路 我： 走 大路 大路平顺，母亲风烛残 年，身体不好 小路有意思，儿子好奇心 强，喜欢美的风景 散步的目的是为了能够在母亲风 烛残年之际多陪伴她。尊老爱幼 是中华民族的传统美德，尊老是 第一位的 4. 在解决分歧时，“我”为什么感到责 任重大？找出原句并说说你的理解。 因为一切都取决于“我”。 “我的母亲老了 …… 妻子呢，在外 面，她总是听我的。” “我”正好 处在中间，上有老，下有小，如果 一旦决策错误，就会伤害家中成员 的感情，破坏家庭和睦，破坏家中 这份浓浓的亲情。可见“我”对家 庭的重大责任感。 5. 年迈的母亲和年幼的儿子对于“我” 和妻子来说，背起来应该很轻松，可为 什么我们都走得很慢很仔细？ “我们”害怕他