用坐标表示平移教学设计人教版(新教案).pdfVIP

《 . . 用坐标表示平移 》教学设计 教 材： 《人教版义务教育课程标准实验教科书 数学》 七年级 下册 第六章《平面直角坐标系》 第二节 第二课时 一、教学内容的说明 学生在第五章《相交线与平行线》中已经学习了图形的平移（从形的角度理 解平移），在本章学习平面直角坐标系的基础知识后，本节课学习用坐标来表示平 移（即从数的角度刻画平移） . 这节课不仅探究了平移所引起坐标变化的规律， 也探究了坐标变化引起位置变化的规律 . 通过本课的学习，让学生初步体会平面直角坐标系架起了数与形之间的“桥 梁”，为今后在平面直角坐标系中研究其它几种图形变换奠定基础 . 二、教学目标 初步掌握点的坐标变化与点的平移关系，进而理解图形各个点的坐标变化与 图形平移的关系，并解决与平移有关的问题 . 经历探索点的平移与点的坐标变化之间的规律过程，体会数形结合思想 . 了 解利用图形的平移变换解决简单问题 . 培养学生主动探索的精神，提高学生的学习兴趣 . 三、教学重点和难点 教学重点是让学生发现并归纳点的坐标变化与点的平移的关系；教学难点是 文字语言、图形语言、坐标表示之间的转化以及应用 . 四、教学方法和教学手段 本课采用教师的启发引导与学生的自主探究相结合的教学方法，利用多媒体 等手段教学 . 五、教学过程设计与实施 根据班级学生基础较好的特点，我把这节课分为五个环节 : 情境引入 探究新知 知识运用 知识拓展 归纳小结 ,布置作业 探寻点的 探寻图形 坐标变化 上点的坐 与点的平 标变化与 移规律 图形平移 的规律 （一）情境引入 本环节主要是创设情境，在实际问题中引出本节课题 . ．首先观看建国周年阅兵式短片，然后提出问题： 短片中 , 方阵可以看成是进行什么运动？ . 方阵的平移就是组成方阵的每一个士兵的平移，那么怎样保证方阵的移动整齐 划一？ 其实在训练期间，标兵准确地编入了方阵指定位置，完成了对每位参训人员 坐标定位的编号工作 . 为了走的更齐，他们找来胶带在地上每六十公分就贴上一条 , 这样做就可以保证每一位士兵的落脚点一致 . 【设计意图】 引导学生发现：可以借助地面标尺（平面直角坐标系）刻画士兵的移动（点 的平移），进而可以刻画方阵的移动（图形的平移） . （二）探究新知 本环节主要是引导学生探究点的坐标变化与点的平移规律 . 例 . 如图，已知（– , ），根据下列条件，在相应的坐标系中分别画出平移后的 点， 写出它们的坐标，并观察平移前后点的坐标变化 . () 将点向右平移个单位长度，得到点； 将点向右平移个单位长度，得到点； 将点向左平移个单位长度，得到点； 将点向左平移个单位长度，得到点； () 将点向上平移个单位长度 , 得到点；