新教学大纲模板.docx

文档来源为 : 文档来源为 : 从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . PAGE 1 PAGE 1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 . 附件 3：理论课程教学大纲模版 《×××》课程教学大纲（宋体三号加粗，居中） 英文名称 : abc 课程编码： ×××××××（跨学期结束的课程各学期课程的编码依次罗列，以逗号相隔） 课内教学时数： ××学时（跨学期结束的课程总学时用×× +×× + 表示），其中课堂讲授× ×学时，××学时， 。 学分： ×学分（跨学期结束的课程用× +×+ 表示） 适用专业： ××××（宋体常规五号） 开课单位： ××××（宋体常规五号） 撰写人： ×××（宋体常规五号） 审核人： ×××（宋体常规五号） 制定（或修订）时间： 2017 年×月（宋体常规五号） （空一行，编辑时请删除本行提示） 一、课程的性质和任务（宋体小四号加粗） 编写内容参考提示（阅后请删除） ：说明本课程的性质（属于公共基础课、专业基础课 ） ； 本课程在人才培养过程中的地位及作用，概括本课程的指导思想，提出本课程的任务；在总的培养 目标下着重掌握的基本理论、基本知识和基本技能；学生通过学习该课程后，在知识、能力和素质等方面应达到的目标。 （宋体常规五号，首行缩进） 二、课程教学内容的基本要求、重点和难点（宋体小四号加粗） 编写内容参考提示（阅后请删除） ： 1、课程教学内容：按相当于教材中的章节目层次详细编写本课程的内容及要求，突出各章的重点、深度、广度。本段文字包括相应教学内容的教学目的、要求、重点、难点以及教学方法；是以学科的科学体系为基础，排列出本课程教学内容的主题、分题和要点，编制成本课程的教学体系。 其主要部分是规定本课程教学内容、 范围和份量， 并在一定程度上简明反映课程的教学深度和难点。 2、按照“了解”、“理解”、“掌握”、“熟练掌握”四个层次明确提出各章主要教学内容的教学基本要求，同时明确指出本章的重点、难点。 了解：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化趋势， 包括必要的记忆；理解：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释和归纳；掌握：是 指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合事例加以运用； 熟练掌握：是指学生能够依据所学的知识能综合分析问题、解决问题。 绪言（宋体小四号加粗，居中设置） ㈠ 基本要求 （空两格，宋体常规五号） 。 ㈡ 教学重点 ×××××；××××× （空两格，宋体常规五号） 。 ㈢ 教学难点 （空两格，宋体常规五号） 。 ㈣ 教学内容 1、×××××××（相当于教科书的节标题，宋体常规五号） ⑴ ×××××××（相当于教科书的目标题，宋体常规五号） ⑵ ×××××××（相当于教科书的目标题，宋体常规五号） 2、×××××××（相当于教科书的节标题，宋体常规五号） ⑴ ×××××××（相当于教科书的目标题，宋体常规五号） ⑵ ×××××××（相当于教科书的目标题，宋体常规五号） 第一单元 ××（宋体小四号加粗，相当于教科书的章标题） ㈠ 基本要求 （空两格，宋体常规五号） 。 ㈡ 教学重点 ×××××；××××× （空两格，宋体常规五号） 。 ㈢ 教学难点 （空两格，宋体常规五号） 。 ㈣ 教学内容 1、×××××××（相当于教科书的节标题，宋体常规五号） ⑴ ×××××××（相当于教科书的目标题，宋体常规五号） ⑵ ×××××××（相当于教科书的目标题，宋体常规五号） 2、×××××××（相当于教科书的节标题，宋体常规五号） ⑴ ×××××××（相当于教科书的目标题，宋体常规五号） ⑵ ×××××××（相当于教科书的目标题，宋体常规五号） 第二单元 ×××（宋体小四号加粗，相当于教科书的章标题） ㈠ 基本要求 （空两格，宋体常规五号） 。 ㈡ 教学重点 ×××××；××××× （空两格，宋体常规五号） 。 ㈢ 教学难点 （空两格，宋体常规五号） 。 ㈣ 教学内容 1、×××××××（相当于教科书的节标题，宋体常规五号） ⑴ ×××××××（相当于教科书的目标题，宋体常规五号） ⑵ ×××××××（相当于教科书的目标题，宋体常规五号） 2、×××××××（相当于教科书的节标题，宋体常规五号） ⑴ ×××××××（相当于教科书的目标题，宋体常规五号） ⑵ ×××××××（相当于教科书的目标题，宋体常规五号） （空一行后录入第三部分内容，编辑时请删除本行提示） 三、课程学时分配（宋体小四号加粗） 1 ×××× （五号常规宋体） 2 ×××× （五号常规宋体） 3 1、教学要求 说明总的能力培养要求。 （宋体常规五号，首行缩进） 2、实验（上机）教学项目及学时分配 序