人教版小学三年级上册数学《倍的认识》导学案教学案设计.docxVIP

人教版小学三年级上册数学 《倍的认识》导学案教学案设计 课题 倍的认识 课型 新授课 设计说明 倍的观点波及两个量的比较，十分抽象，不易理解，因此本 节课安排了多层次多样化的活动，让学生通过多次感知，在 不断比较中成立倍的观点。 做好活动指导，加深观点理解。 这节课充足发挥教师的主导作用，运用演示、解说、小组合作等教学方法，引导学生通过察看、操作等一系列活动，理 解“倍”的意义。 在多样化的活动中深入认识。“倍”的观点是比较抽象的，学生理解时必须以一定的直观情境作支撑，为了进一步提高学生的认识，在引入“倍”的观点后，通过“圈一圈” “摆一摆”“说一说”等活动，进一步稳固并抽象出“倍”的观点，使学生的认知活动因为有直 观情境的支撑而变得轻松快乐。 课前准备 教师准备： PPT课件 学生准备：学具 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、复习旧知，做好铺垫。 (5 分钟) 检查学情检测卡达成情况。 集体沟通校正。 揭示课题。 小组内议论沟通，互相检查学情检测卡达成情况。 集体沟通。 明确本节课所学内容。 看图说出各是几个几。 □□□□ □□□□ () 个() ●● ●● ●● ●● ●● () 个() () 个() 二、察看实践，探究新知。 (18 分钟 ) 1.( 课件出示 ) 引导学生察看情境图，获取数学信息。 引导学生感知图中和的根数之间的关系。 根据上面的感知，