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作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 自上而下 眼前花儿争春 想象结果实 由实到虚 花的色彩（红粉白） 花的味道 色味结合 全方位描绘春花的美 春风图 2019/9/17 春风图— 风唱春 ? “‘吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸 着你。”这句话好在哪？ 这句话运用引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风 和煦的特点。 “抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。 这是从触觉的角度写春风的柔和。 ? “ 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿， 还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。” 这是从嗅觉的角度写春风的味道。 2019/9/17 ? “鸟儿将巢安在 · · · · · · 跟轻风流水应和着。牛背上牧童 的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”这句话好在哪？ 拟人，形象生动地写出鸟儿迎春的欢乐。 这是从听觉的角度写春风的悦耳 。 作者从哪些感觉来写春风？ 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 触觉 柔 和 嗅觉 芳香 鸟鸣、清风流水、短笛 听觉 悦耳 运用各种感觉描绘春风 春雨图 2019/9/17 春雨图— 雨润春 “雨是最寻常的 ······ 可别恼。” “可别恼”口语化，让人倍感亲切。 ? “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。” ? 比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜 织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲 染了春雨的轻柔、湿润。 2019/9/17 ? “树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得 逼 你的眼。 ” 写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草 之青，激发读者的想象。 ? “傍晚的时候 · · · · · · 在雨里静默着。” 这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚。动 静结合，有动景，有静景。 “静默”一词最妙，运用拟人修辞，烘托出春雨中安 静和平的气氛，营造了一种妙不可言的意境。 2019/9/17 作者抓住了春雨什么特点？ 一下就是三两天 绵长 像牛毛、像花针、像细丝 …… 一层薄烟 细密 轻盈 抓住特点描绘春雨的“润” 本段是如何写春雨的？ 从动景写到静景、从物写到人、由近到远 2019/9/17 迎春图 2019/9/17 迎春图— 人迎春 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。 “风筝”既是儿童的玩具，又是春天的信号。 ? 城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的， 一个个都出来了。 “赶趟儿”与前文的白花争春相照应。 ? “一年之计在于春” 这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作， 奋发向上。 ? 2019/9/17 第三部分：赞春 ? “春天像刚落地的娃娃” 运用比喻和拟人，把春天比作“刚落地的娃娃”，因 为它是新生的，突出它的生机勃勃的特点。 新 ? “春天像小姑娘” 运用比喻和拟人，把春天比作“小姑娘”，因为它娇 美，突出它的容颜美。 美 ? “春天像健壮的青年” 运用比喻和拟人，把春天比作“健壮的青年”，因为 它有无穷的活力，突出它的力量美。 力 2019/9/17 盼春 （第 1 段） 总领全篇、开启下文 盼望着、来、近 —— 急切的心情 勾勒轮廓 总 分 一切 欣欣然张开了眼。山 朗润 ，水 涨 ，太阳 红 春草图 —— 草报春 春花图 —— 花争春 春风图 —— 风唱春 春雨图 —— 雨润春 迎春图 —— 人迎春 画春 （ 2-7 段） 具体描写 对 大 自 然 的 爱 赞 之 情 赞春 （ 8-10 段） 新、美、力 43 2019/9/17 主题归纳： ? 这是一篇优美的写景抒情散文 ，描绘 了大地春回、生机勃发的动人景象。通过 春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春 图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以 希望和力量表达了作者热爱生活、积极进 取、奋发向上的精神风貌。 2019/9/17 本文如何写景？ 1. 运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比 等； 2. 从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉 、 触觉等； 3. 按照一定的顺序来描写，如从高到低、 从 近到远等； 4. 虚实结合，动静结合 2019/9/17 TH