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浅谈尝试教学有效情境的创设 房县实验小学 罗显成 参考文献 : 《情境教学实验与研究—李吉林文集》 部分摘录国内外 教育家 情境教学论 情境教学在我国已不是一个新的课题，早在 1978年李吉林老师 就在语文学科教学中进行了探索， 10 年后，成功的教学经验推动了 情境教学的发展，使“情境教学”跃上了“情境教育”的新台阶，多 年的教学实践证明了情境教学在诸学科领域中实施的可行性。 所谓“情境教学”？用李吉林的话说，所谓“情境教学”，就是 “从情与境、情与辞、情与理，情与全面发展的辨证关系出发，创设 典型的场景， 激起儿童热烈的情绪， 把情感活动和认知活动结合起来 的一种教学模式。” [1] 李吉林说：“情境教育之‘情境’实质是人为 优化了的环境，是促使儿童能动地活动于其中的环境。” [2] 从这里可 以看出，李吉林提出的情境的最突出的特点是讲求人