人教版小学三年级数学上册第十单元《倍的认识》教案教学设计.docxVIP

人教版小学三年级数学上册第十单元 《倍的认识》教案教学设计 上课解决方案 教案设计 设计说明 “倍”的认识是后边持续学习乘法和除法计算的基础，必须让学生 确实掌握好。本节复习课重点关注以下两个方面： 充足利用教材资源，引导学生在解决问题的过程中感觉数学的价值。 在教学教材 112 页 9 题时，通过剖析题意、独立解决、集体反应几个步骤，让学生经历知识运用的过程， 培养学生用数学目光察看周围世界的意识，体会数学的应用价值。通过对“倍”的认识及有关问题的解决，促使学生乘法认知构造的优化。 关注学生解决实际问题能力的培养。 学生在解决有关倍的问题时，经常会将“求一个数的几倍是多少” 和“求一个数是另一个数的几倍”相混杂，主假如因为对题意理解得 不够透彻，所以在本节复习课中，选用了贴近学生生活的问题，让学 生剖析、理解，使学生更清楚地认识 “求一个数的几倍是多少” 和“求 一个数是另一个数的几倍”的意义，进而提高解决此类问题的能力。 课前准备 教师准备 PPT 课件 教学过程 ⊙回首整理 1. 课件出示教材 110 页 1 题（ 5）：飞机从北京飞往西安大概需要 2 小时，飞往乌鲁木齐的时间是飞往西安的 2 倍。北京飞往乌鲁木齐大概需要几小时？ （1）引导学生回首有关倍的知识。 ①“倍”的意义：一个数里面有几个另一个数，就说这个数是另一 个数的几倍。 ②“求一个数是另一个数的几倍”的意义