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蜡烛 春蚕是老师的风采桃李芬芳 是教师的期待 蜡烛period;春蚕是老师的风采桃李芬芳comma;是教师的期待 摘要：教师在其职业生活中所遵循的基本行为规范或行为准则，以及“教书育人，循循善诱”的具体做法，阐述了教师是春天，花草树木在它的怀抱里发芽，桃李芬芳，是教师的期待。 　　关键词：风采、期待、德育教育、学习能力 　　中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2021）04-0111-01 　　教师在其职业生活中，师生凝心聚力共同实现教育梦，是对所有教师的共同要求。 　　党中央把科教兴国作为国家的发展战略，人民教师的责任更加重大， 21世纪素质教育已经是一项不可逆转、势在必行的伟大工程，是我国在新时期内基础教育的主旋律。在推进素质教育进程中，对教师的职业道德修养提出了更高水准的要求。以德立身，以身立范，做到德高身正，朴实勤奋，为人师表，不仅有较深的知识和较强的教育教学能力，显现出蜡烛、春蚕的教学风采，还应当视教育事业为自己生命的全部，全身心地投入工作，从细节做起，爱岗敬业，引领学生发愤图强，期待桃李芬芳！ 　　作为人民教师应达到“一美”、“两爱”、“三弘扬”。 “一美”，就是教师要外在形象美（仪表美、语言美、行为美、人格美），以美养德，以美启真。 　　“两爱”就是教师要爱生、爱岗。爱生是教师的天职，是教育取得成功的起点，教育技巧的全部