浅谈尖子生培养.pdfVIP

浅谈尖子生培养 在刚刚结束的高考中， 我班学生万芷均以 619 分获湖北省文科应届生状元， 程曼祺和刘 贻培分别以 606 和 605 分获得清华北大的录取资格， 谢玉晗和苏道晴也分别被香港中文大学 录取，下面结合自己的教学实践，谈谈关于尖子生培养的几点认识与体会： 一、运用 “共生效应 ”，建立一个互帮互助的学习 “共生圈 ” 自然界中有这样一种现象： 当一株植物单独生长时， 显得矮小， 而与众多同类植物一起 生长时，则根深叶茂，生机盎然。人们把这种现象称为 “共生效应 ”。其实这种现象在我们人 类当中也存在，英国 “卡迪文实验室 ”从 1901 年至 1982 年先后出现 25 位诺贝尔获奖者，便 是一个 “共生效应 ”的杰出典型。 根据这一原理， 在尖子生培养上应培养造就一个尖子生群体， 形成优生优培的良好氛围， 形成群英荟萃的精英班或实验班， 形成比学赶超、 群雄逐鹿的氛