幼儿园领导班子述职报告(精简版).pdfVIP

(定稿版 ) 幼儿园领导班子述职报告 幼儿园领导班子述职报告 有一位名园长曾说过这样一句话： “办一所好的幼儿园需要硬 件作支撑，但更需要软件为底蕴。在这个领域里没有最好，但可以永 无止境地追求最好。 ”对于我这样一个面临经费和硬件双重困境的管 理者来说， 这句话无疑是一种激励和希望。她对硬件和软件的辨证关系还作了 精辟的描述： “硬件体现了金钱加智慧，效果即时，也易被淘汰。软 件者，人才也，他是时间加智慧、再加勤奋。软件一旦成熟，形成特 色，则会长盛不衰。 ”当今社会的竞争，归根结底是人才的竞争。而 在人才的竞争中， 具有较高综合能力的领导和教师人才的竞争， 是取 得事业发展的关键，对于名人所说的软件者，我或许缺少智慧，但拥 有勤奋。凭着这种信念，在这三年多的时间里，我和我的班子成员共 同协作，团结奋进，依靠群体智慧，为幼儿园的发展而不懈努力着。 一、依靠群体智慧，聚合力 俗话说：智慧于集体，一个人的力量是有限的，而集体的智慧能创 造一所幼儿园的未来， 并能排除未来道路上的种种障碍。 在共谋幼儿 园发展道路的过程中，我和班子成员经过不断的磨合、碰撞，逐步形 成了一个团结、实干、高效、智慧的管理团体，从党、政、工、团到 年段长，我们经常在一起沟通交流、 探讨促进，全力做到事业上同心、 目标上同向、工作上同步，共同为提高幼儿园的保教质量出谋划策， 当工作中碰到意见不一致时， 我们始终遵循一切从大局出发， 一切从 提高幼儿园保教质量出发的原则， 抛弃个人杂念，最终达到步调一致。 在聚合群体智慧的同时，我还注重拓展他们个人的智慧风格，努力 提升内功，养成独立思考、 创造性开展工作的能力，在目标同向的基 础上，力求做到过程创造，殊途同归。所以，在管理中我实行放手和 放权，支持他们进行自我管理，各成员各司其职，避免互相扯皮，提 高工作效率。对于年段长， 今年我尝试了承包制的形式，让他们自主 管理自己的年段，从课程管理、教研活动、文化建设、家长工作到青 年教师培养，委任她们进行全面管理，有权利、有责任开展各类创造 性的工作。我想， 我园今天所取得的这些成绩，很多都于她们个人的 (定稿版 ) 智慧，聚合了各方的力量。 二、重视反思研究，强实力 创新管理模式 学校管理的实践表明，没有建立健全规章制度、没有合理的组织结 构，学校的管理是不完善的管理，但学校管理中完善的规章制度、合 理的组织结构等也并非就能提高管理效率。 由于社会的不断发展， 人 才间的竞争和紧张的工作节奏， 导致人的价值观的衰退和目标取向的 变革，限制、阻碍了人际的正常交往、沟通和理解，人际的友情、友 好互助的平等合作精神被淡化了， 人的个性的充分发展受到了限制和 突破，可以说， 这种现象在知识分子成群的学校显得尤为突出。作为 管理者，就必须对学校的管理重新定位， 用以价值观为核心的文化进 行管理，寻求促进教师和学校正常发展的突破口。 在这样的理念冲突 下，我从去年开始尝试开展了“合作文化”管理研究，把合作引入到 幼儿园的文化建设中，在领导与教师、教师与教师、教师与幼儿、教 师与家长之间探索一种合作模式， 注重培养和激发人的合作意识和团 队精神，以此来增强学校的内聚力、向心力和持久力。 1 、创建目标，激发动机 共同的目标、共同的期望是形成一个团队的首要条件，也是达成教 师个人对集体忠诚的重要方式。 我们通过中层干部会议， 切实了解教 师对人际环境的期望和需求， 大家都认为： 一个关系融洽、 善于沟通、 乐于合作的人际环境是增强教师积极性、提高工作效益的重要因素。 针对我园人际环境现状，我们确立了《人际交