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《除数是小数的除法》教学片断案例评析
澄溪小学 全喜兰
【学习目标】
初步理解和掌握除数是小数的除法计算方法，会运用“转化”的方法正确计算除数是小数的除法。
一、自主学习（自评：A B C D）
【自学预检】
1.将下列小数扩大相应的倍数，变成整数。（前面括号填扩大的倍数，后面填扩大后所得到的整数）
0.25 （ ）（ ） 0.0024（ ）（ ）
2.填表
被除数
12
120
1200
除数
6
60
600
商
2
以上是运用（ ）的性质。
3.用竖式计算 12.8÷16=
【问题发现与生成】
自学第50页至51页的例1和例2我发现的问题有：
__________________________________________________________
二、合作共进
【探究研讨】（组评：A B C D）
1.自学例题1后，我会列出算式（ ）
（1）像这样除数是小数的除法怎样计算呢？猜一猜能转化成除数是整数的除法吗？（ ）
（2）先独立思考，再大胆的尝试写出自己的计算方法。然后在小组内交流自己的做法。
（3）小组交流：哪种转化方法更适用？（ ）
2.自学例题2后，我知道0.988÷0.38应该怎样转化？赶快用竖式计算一下。
【互助展评】（班评：A B C D）
我的思路：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我的答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
合作探究的结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我仍存在的困惑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、达标检测（等级：A B C D）
★1.填空。
39.68÷0.32=（ ）÷ 32 6.88÷0.43=688÷（ ）
10.5÷7.5=（ ）÷75 2.6÷1.3=（ ）÷13
★★2.列竖式计算。
14.4÷1.6= 23.4÷0.9=
2.08÷0.26 = 78.6÷0.6 =
★★★3.一只蜗牛1分钟能爬行8.2厘米，以这样的速度爬行53.3厘米要多少分钟?
四、课后反思
1.我的收获有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.我的问题还有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.我解决的办法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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