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杨浩东的培训心得
参加这次培训后，我进行了深入的反思，目前教学的基本形式主要是班级教学，基本的教学手段是口头授课，教学工具是粉笔、黑板、课本，五六十年代流行的挂图、教学模型以及八九十年代的录音、录像、电视、投影的运用都给课堂教学带来很大的影响，这些教学手段和器材的使用是教学内容、 教学方法改革的一个重要组成部分，但它们都不能和计算机技术对教学的影响相比。 多媒体计算机技术在现代远程开放教育中占据重要位置,发挥着不可替代的作用。多媒体计算机技术与现代远程开放教育教学模式改革创新之间关系密切。在现代教育思想、教育理论的指导下,多媒体技术得以充分发挥,现代远程开放教育更得到实质性的发展,二者相得益彰。在探讨新的教学模式、培养新的教与学的思维方式、寻找教学改革的创新点等方面,多媒体计算机技术都起到了极大的推动作用。20世纪90年代以来,世界向着信息化社会发展的速度明显加快,而多媒体计算机技术的应用在这一发展过程中发挥了极其重要的作用。多媒体改善了人类信息的交流,缩短了人类传递信息的路径,应用多媒体技术是20世纪90年代 计算机应用的时代特征。与此同时,90年代末现代远程开放教育应随着信息时代的到来以及网络技术的迅猛发展，学校的教育教学发生了深刻的变革。现代教育技术的逐步普及与发展，为学科教学开拓了广阔的天地。现代教育技术优化了教与学信息的传输过程，改变了 应试教育的传统模式。它的高科技性促进了素质教育观念的确立；它丰富的教育资源为素质教育提供了多姿多彩的空间；它的形象化及灵活多样的教学方式促进了素质教育的实施。
通过这次培训，不但让我意识到自己的计算机技术已经落伍了，新的教学模式正在向我们走来，我们必须加强自己的学习，学会制作微课，翻转课堂，学会制作视频，增加创意，使学生能随时随地学习自己感兴趣的东西。同时，教育者要集思广益，合作，共享，在网络平台搭建学生学习的资源库。
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