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班主任的述职报告 各位领导，各位老师大家好 ! 班主任工作充满了酸甜苦辣。以前我带学生，采取的方 法就一个字，严!动辄就是，骂!学生就像弹簧， 你想压住他， 他又想不被你压制，这样就产生了阻力，于是你就得不断地 用力，才能将他们压住。所以往往是按住了这里，那边又冒 出来了，不仅自己很累，学生也很累。有人说这样做就没有 一点好处吗 ?有 ! 确实也有一些短期效应，短期内学生就很怕 你，班级纪律也很好。但是，随着时间的流逝，当学生都被 骂习惯了以后，就适应了，一切都将变得那么苍白无力，自 己也显得那么孤立无助。周而复始，我们走进班级，总是带 着一副苦相，学生见着我们就是一个白眼，背地里还骂我们 是那个什么 那个滋味 不说大家也知道。 但是，今年， 自我感觉是最得心应手的一年。本学期我担任高一 (3) 班的 班主任。在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工 作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以 身作则的表率作用，影响着班级的建设、巩固和发展，影响 着学生成长的方向。我认识到作为班主任，不但要有良好的 文化修养素质，还要有科学的工作方法。 今天我述职的题 目是 带好班级，从心开始，要善用表扬。 基于对以前班主任工作的反思，我决定不再做压制弹簧 之有效，我首先得“捕获”他们的心， 深入他们的内心深处， 才能发挥最大的牵引作用。我不会讲什么大道理，下面是我 这几个月来面临的某些事情和处理方式，我愿说出来与大家 分享。 的“阻力”，改做引导弹簧的“牵引力”为了“牵引”得行 的“阻力”，改做引导弹簧的“牵引力” 为了“牵引”得行 一、“捕获”学生的真心 今年班主任做得那么顺手，源于文主任的一句话。开学 班主任培训的时候，文主任说： “军训的时候，学生很累， 有很多汗水，你去帮他们擦一擦，他们会很快接受你的。 ” 我记住了这句话。整个军训我总共给学生擦过两次汗水，每 次都是在站军姿的时候。每个人我都认真的擦了。在给他们 擦汗水的时候，许多孩子激动地说： “谢谢老师 ! ”后来军训 之间有一个写作， 题目是军训体会， 好多孩子在体会中写道， 这一辈子中，我第一次碰到了给我擦汗水的老师 ! 孩子回家 后还给父母讲，我们那个老师好好哟，还给我们擦汗水 ! 虽 然军训只有短短的几天，但从那时起，我就迅速地走进了孩 子们的内心。 二、善用鼓励。 有个女生叫郭绮珊，军训中摆同边手。我观察多次后， 悄悄叫她到边上， 告诉她摆臂方式不对。 当时她很不好意思。 过了一会，教官安排一列一列的走。我专注地看郭绮珊的动 作，她正在努力地改进，但还显得有些别扭。当来回走第二 次的时候，我悄悄的向她竖起了大拇指。这个动作只有她看 到了。后来她在作文中说，是老师给了她鼓励，当时她看到 我竖起了大拇指，她心里一热，更加用心了。我没想到，老 师一个小小的动作，会直接对孩子的心理产生如此大的影响。 还是这个郭绮珊， 原来基础相当差， 中考成绩才 516 分。 学习中，我多次给她鼓励，表扬。有时候，明明知道她这几 天有点松懈了，当看见她在认真完成作业的时候，我就当着 很多人的面表扬她。后来她进步很快，在第一次月考中，班 级进步了 15 名，获得了学校的表彰。分班以后，有个周日 的晚上，我发现我的办公桌上有个纸袋，里面装了个礼物。 当时我以为是哪个学生放到那里的，就没有管它。第二天依 然没有人来拿，我就打开纸袋，看看是什么东西，发现是一 个脚底按摩器，并有给我的一封信。这封信是这样写的 老师，你是我见过最特别的一个老师， 因为，我在您的身上， 真的看到了你对学生们那份真挚的感情。从小，家里人都没 有要求过我任何事情，所以一直以来，我都没想过要认真读 书。来到南开，我本想继续地像以前那样的过日子，可是老 师您却给了我动力，就是您多次的鼓励，我才能拿到那进步 奖，那是我第一次用我自己的努力拿到的 ! 这一次的考试失 败了，我知道我没有认真地去对待，而你却说我努力了…… 老师您放心，在以后的日子里，我会加倍勤奋，一定不 会让您失望。这一份小小的礼物，希望老师您能收下，希望 这能减轻您的疲劳，让您更开心地教书。老师，即使现在分 班了，但我永远都是 3 班的孩子 ! 三、狠抓学习 在三班，一切以学习为中心。我提出的观点是，用分数 说话，以进步立足。三班的班训是：团结拼搏，永不言弃 在三班，你清洁没有做好，我可以容忍你，你有这样那样的 毛病我也可以容忍你，但是，你要是不读书，不学习，我是 绝对不允许的。 在三班我一直提倡要预习的，而且每天要收预习本。可 苏浩斌从来不交预习本。我问他，他说，老师我预习了，你 会不会相信我 ?虽然我对他不了解，但我还是说，我肯定相 信你。结果他自己真的做得很好。 后来他给我的信中这样说： 老师，你是我一生中第二个佩服的老师。那个老师我用了一 年