2021年《基因工程的基本操作程序》教案.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载专题一 1.2 基因工程的基本操作程序一，教材分析《基因工程的基本操作程序》是专题1《基因工程》的其次节，也是《基因工程》的核心，上承《 DNA 重组技术的基本工具》 ，下接《基因工程的应用》；本节课主要介绍了基因工程的基本操作程序的四个步骤，教学内容多，难点多，最好化整为零，各个击破；二，教学目标1． 学习好资料 欢迎下载 专题一 1.2 基因工程的基本操作程序 一，教材分析 《基因工程的基本操作程序》是专题 1《基因工程》的其次节，也是《基因工程》的核 心，上承《 DNA 重组技术的基本工具》 ，下接《基因工程的应用》 ；本节课主要介绍了基因 工程的基本操作程序的四个步骤，教学内容多，难点多，最好化整为零，各个击破； 二，教学目标 1．学问目标： 简述基因工程原理及基本操作程序； 2．才能目标： 尝试设计某一转基因生物的研制过程； 3．情感，态度和价值观目标： （ 1）关注基因工程的进展； （ 2）认同基因工程的产生和进展离不开理论讨论和技术创新； 三，教学重点和难点 1，教学重点 基因工程基本操作程序的四个步骤； 2，教学难点 （ 1）从基因文库中猎取目的基因 （ 2）利用 PCR 技术扩增目的基因 四，学情分析 本节课内容较多， 难点较多， 同学学习起来有肯定困难， 所以之前应当要求同学做好预 习，尽量采纳化整为零，各个击破的教学策略； 五，教学方法 1，学案导学：见学案； 2，新授课教学基本环节：预习检查，总结疑问→情境导入，展现目标→合作探究，精 讲点拨→反思总结，当堂检测→发导学案，布置预习 六，课前预备 1．同学的学习预备： 操作程序； 预习《基因工程的基本操作程序》 ，初步把握基因工程原理及基本 2．老师的教学预备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延长拓展 学案； 七，课时支配： 八，教学过程 2 课时 （一）预习检查，总结疑问 检查同学落实预习的情形并明白同学的疑问，使教学具有针对性； （二）情境导入，展现目标 老师第一提问： （ 1）什么是基因工程？（基因工程的概念） （ 2）DNA 重组技术的基本工具有哪些？（限制酶， DNA 连接酶，载体） （ 3）运载体需要具备哪些条件？ （有一个或多个限制酶切割位点； 有标记基因； 能在 受体细胞中稳固存在并自我复制或者整合到受体细胞染色体 复制而同步复制） DNA 上随染色体 DNA 的 上节课我们学习了 DNA 重组技术的基本工具，本节课我们将连续学习《基因工程》的 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载核心内容——基因工程的基本操作程序；我们来看本节课的学习目标；标，强调重难点）（三）合作探究，精讲点拨（多媒体展现学习目同学每两人为一组（可以是同桌），结合教材，摸索并回答学案上的问题；1，目的基因的猎取（想一想，为什么要有这一步？）摸索并回答：（ 学习好资料 欢迎下载 核心内容——基因工程的基本操作程序；我们来看本节课的学习目标； 标，强调重难点） （三）合作探究，精讲点拨 （多媒体展现学习目 同学每两人为一组（可以是同桌） ，结合教材，摸索并回答学案上的问题； 1，目的基因的猎取（想一想，为什么要有这一步？） 摸索并回答： （ 1）目的基因的猎取方法有哪些？ （ 2）为什么要建立基因文库？怎么建立的？ （ 3）如何从基因文库中猎取目的基因？ （ 4）为什么要建立 cDNA 文库？如何猎取 cDNA ？ （补充真核生物基因与原核生物基因比较） （ 5） PCR 技术的原理是什么？ （ 6）如何猎取引物？ （ 7） PCR 技术扩增的过程是？ 2，基因表达载体的构建 （1）为什么要构建基因表达载体？单独的 DNA 片段能不能稳固遗传？ （2）基因表达载体的构成包括哪些元件？ （绘制基因表达载体的模式图） （3）什么是启动子，终止子？他们位于哪里？有什么作用？ （4）为什么要有标记基因？它的作用是？ 3，将目的基因导入受体细胞 （想一想，为什么要导入受体细胞？在外界能不能维护稳固和表达？） （1）什么是转化？ （2）将目的基因导入植物细胞的方法有哪些？最常用的方法是？哪些细胞可以作 为受体细胞？（结合示意图，明白农杆菌转化法的基本过程） （3）将目的基因导入动物细胞的基本操作程序是？要用到什么技术？哪些细胞可 以作为受体细胞？ （4）早期的基因工程为什么挑选原核生物作为受体细胞？ （5）大肠杆菌细胞最常用的转化方法是？ 4，目的基因的检测与鉴定（为什么要检测和鉴定？） （1）目的基因的检测与鉴定可以从什么水平来做？ （2）核酸杂交技术基本过程是？ 什么是探针？ 第 2 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎