2021年《爬山虎的脚》教案设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 10 ，爬山虎的脚1. 明白爬山虎的特点，学习作者观看和表达的方法，养成留心观看四周事物的习惯和才能；教学2. 感受作者对大自然无限宠爱的生活乐趣；目标3. 誊写作者描写生动形象的句子，段落，并仿照课文写一篇介绍植物的文章；教学明白爬山虎的特点，学习作者观看和表达的方法；重点难点1. 10 ，爬山虎的脚 1. 明白爬山虎的特点，学习作者观看和表达的方法，养成 留心观看四周事物的习惯和才能； 教 学 2. 感受作者对大自然无限宠爱的生活乐趣； 目 标 3. 誊写作者描写生动形象的句子，段落，并仿照课文写一 篇介绍植物的文章； 教 学 明白爬山虎的特点，学习作者观看和表达的方法； 重点难点 1. 课前发动同学观看，采集实物，拍照，收集有关植物攀 课前预备 爬运动的资料； 2. 多媒体课件； 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一，导入 大自然是一个神奇的世界，日月星辰，风雨雷电，花草树木，鸟兽 虫鱼，真是颜色斑斓， 神奇无穷啊 . 下面我们举办一个“植物资源” 共 享会，请你展现自己找到的有关实物，图片，照片，介绍自己明白的 植物攀爬运动的资料； 二，提示课题，范读课文 1. 这节课老师要和大家一起走近大作家叶圣陶的 爬山虎，观赏爬山虎； 《爬山虎的脚》，去明白 2. 板书课题：爬山虎的脚； 3. 介绍作者 4. 老师范读课文，同学摸索作者是从哪几个方面介绍爬山虎的 . 5. 同学沟通，老师归纳出本篇课文的两个探究点 ( 多媒体显示 ) ： a. 爬山虎的叶子是怎样的 . b ．爬山虎的脚是怎样的，又是怎样爬的 . 部编版四年级语文上册 1 第 1 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 三，合作探究，深化研读1. 大家期望先探究什么 .为什么 .2. 四人小组争论描写爬山虎脚的三， 四，五自然段， 要求 ( 多媒体显示 ) ： 三，合作探究，深化研读 1. 大家期望先探究什么 .为什么 . 2. 四人小组争论描写爬山虎脚的三， 四，五自然段， 要求 ( 多媒体显示 ) ： a. 作者是如何详细生动的描写的 . b. 把自己探究到的学问向大家汇报，展现； 3. 同学自由学习； 四，汇报沟通 1. 一组同学竞赛读写“脚”样子的句子，并沟通圈出认为重要的词； ( 反面，枝状六七根细丝，嫩红 ) 可让同学明白作者是从脚的位置， 样子，颜色三方面来观看， 描写的； 2. 同学上台板画爬山虎的脚，并口述为什么这样画；可趁机让全班跟着 他画，体会比如句的妙处； 3. 同学依次上台 ( 师给带上他自己画的爬山虎的头饰 勉励敏捷表述； ) 作“自我介绍”，师 4. 同桌介绍； 5. 指名同学开火车读详细写脚怎么爬的句子，并沟通“爬”有关的重要 动词； ( 爬：触 +巴 +拉+贴) 6. 多媒体动画演示爬山虎是怎样爬的； 7. 指导朗读； 8. 点击出示中心句：爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬； 质疑：“一脚一脚”能不能换成“一步一步” ，为什么 . 9. 从中你又能体会到什么呢 .( 落实人文性 ) 老师可引导同学联系上下文来体会，例如：往上爬，蚊龙的爪子，相 当坚固，别想拉下等； 10. 小组竞赛朗读； 11. 一生扮演爬山虎的角色，演一演，说一说怎样爬； 五，课后作业，积存语言 誊写你认为写得好的句子，并进行仿写； 部编版四年级语文上册 2 第 2 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 其次课时一，复习旧课，导入新课1. 导入：上节课我们探究了爬山虎的脚的样子以及它是怎样爬的，谁能以爬山虎的角色向大家介绍一下；2. 指名“自我介绍”；3. 这节课我们要探究爬山虎的叶子是怎样的二，合作探究，深化研读.1. 四人小组研读其次自然段，要求( 多媒体显示 ) 其次课时 一，复习旧课，导入新课 1. 导入：上节课我们探究了爬山虎的脚的样子以及它是怎样爬的，谁能 以爬山虎的角色向大家介绍一下； 2. 指名“自我介绍”； 3. 这节课我们要探究爬山虎的叶子是怎样的 二，合作探究，深化研读 . 1. 四人小组研读其次自然段，要求 ( 多媒体显示 ) ： a. 争论作者是如何有条理地描写叶子的 . b. 标出你宠爱的词，两人小组争论为什么宠爱 . c. 要用肯定的方式把自己争论的学问向大家汇报； 三，汇报沟通 1. 生朗读描写静态的句子； 老师通过多媒体引导同学体会 “新奇”“匀称” 以及那么 那么 ”句式的好处； 2. 指导朗读 3. 多媒体出示描写动态的叶子的句子； （一阵风拂过 ） 老师引导同学想象， 读这句话， 你似乎看到什么， 听到什么？重点落 实一个“漾”字； a. 多媒体展现“漾起波纹的叶子”的情形； b．指导朗读； 四，回来整体，体会写法 1. 同学们，你想过吗，课文