2021年《难忘的一件事》作文教案设计（完整版）.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《难忘的一件事》作文教案设计教学目标：学问与技能1 ，通过本次习作的练习，让同学进一步学会 的写法；记事的记叙文2 ，启示引导 《难忘的一件事》作文教案设计 教学目标： 学问与技能 1 ，通过本次习作的练习，让同学进一步学会 的写法； 记事 的记叙文 2 ，启示引导同学在 具有感染力； 过程与方法： 记事 中，要写真事，吐真情，文章才能 合作沟通探究的学习方式即老师引导，同学探究 情感态度与价值观： 激发同学的学习爱好， 培育同学们主动探究合作沟通的学习能 力和表现自我的才能； 煅炼同学的语言组织才能和提高口语交 际才能； 教学重点：叙事要完整，内容详细，感情真挚，交代清晰记叙的要素； 教学难点：环绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想； 教具预备：有关的范文，课件 教学内容：以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文 习作要求： 1，内容生动详细，感情真实，语句通顺，有肯定条理； 2，将六个要素交代清晰，做到详略得当，中心突出； 3，书写工整，留意不写错别字，会用常用的标点符号； 教学过程： 一，创设情形 同学们你们已经学校六年级了，在你们的成长过程中，确定有好多 令你难忘的事情，谁能把你的小隐秘说给大家听听？ 二，审题指导 读题目要求：你都明白到什么？（读题目要求，认真加以摸索） 你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容详细，真情实感） 三，师生分析范文（一堂让人难忘的英语课） （出示课件） 同学结合范文谈谈记叙文的六要素在详细的文章中的表达和运用 在同学充分自由地发表看法的基础上，总结以下一些规律性的学问和方 法： ； ▲事情是由人在肯定的时间， 地点做出来的， 事情本身有它的起因， 经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清晰； 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ▲交代要素要依据情形敏捷把握 ▲交代要素要依据情形敏捷把握，一般说来，记叙真实的重要的事 情，六个要素都要交代清晰；不需要作者交代，读者就明白的，可以省 略； ▲在记叙的几个要素中，事情的起因，经过和结果构成记叙文的主 要内容，这部分要着重写，写详细，写充实，以突出中心思想； ▲记叙的要素，要详略得当，突出中心； 四，组织材料 1，同学依据要求进行材料的组织； （概括以上三点） 第一，选事要切合题意，环绕中心选材；其次，要挑选自己熟识的， 感受深刻的事来写；这样，写起来才会得心应手； 2，小组相互沟通，畅所欲言； （1）说一说使你难忘的事情是什么？ （2）说一说你为什么挑选这个材料？ （3）把你挑选的材料完整的说给大家听； 3，汇报自己的选材； （1） 请比较好的同学先汇报；其他同学认真倾听，依据自己的懂得 进行比较客观的评判，老师应留意评判同学的评判，要充分确定优点， 适当的指出需要努力的方面； （2）在请中等和有肯定困难的同学进行汇报；同学老师进行准时评 价，友善的提出不足之处； 五，突破重点难点 刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容详细，感情真挚；那 怎样才能做到呢？就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案； 小组进行争论沟通，报争论的结果进行汇报； 六，老师总结： 只有把事情的经过写详细了，才能让人有身临其境之感，只有在文 中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应当学会专心去写作 文，而不是用笔；这样文章才能具有感染力； 七，练习写作 同学们依据自己组织的材料进行写作，期望同学们能胜利的完成这一次 的习作； 八，范文 一堂让人难忘的英语课 第 2 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 下午第一节是我喜爱上的英语课；开头上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学们说：”今日跟大家做一个嬉戏，我需要一位同学上来协作一下；”同学们都很纳闷，怎么上英语课仍要做嬉戏；这其中必有缘故；可是谁也不 下午第一节是我喜爱上的英语课； 开头上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学 们说：”今日跟大家做一个嬉戏，我需要一位同学上来协作一下； ”同学 们都很纳闷，怎么上英语课仍要做嬉戏；这其中必有缘故；可是谁也不 敢举手；缄默片刻，一只手高高地举了起来，原先是坐在第一排的刘英 同学；（写出了同学们的疑问——事情的起因） 老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛，边系边问她能不能观察，然后 在一个同学的位子上拿了本英语书放在讲台上说： “ Touch it and guess” （摸一摸再猜一猜）刘英先是一愣，立刻回过神来，开头用手当心地触 摸起那本英语书；她一会儿眉头紧锁，一会儿嘴角又显露出一丝笑意； 最终，她开口了：“Is this an English book？“（这是一本英语书吗？）同 学们听她回答对了，齐声喊道： ”Yes.(对）刘英取