2021年《金蝉脱壳》教案（完整版）.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载西师大版四年级学校语文《金蝉脱壳》教案教学目标懂得课文内容，明白金蝉脱壳的全过程，感受金蝉脱壳的奇妙之处；激发同学乐于观看四周事物的爱好，培育 学习必备 欢迎下载 西师大版四年级学校语文《金蝉脱壳》教案 教学目标 懂得课文内容，明白金蝉脱壳的全过程，感受金蝉脱壳的奇妙之处； 激发同学乐于观看四周事物的爱好，培育同学对大自然的宠爱和对科学的 探究精神； 学会认真观看事物的方法； 拓展延长 ——小练笔：用本文学到的写作方法写一写你熟识的小动物； 重难点 研读文本，感受金蝉脱壳的奇妙，复述金蝉脱壳的过程； 在深化把握文章的前提下，让同学跳出文本，学会认真观看四周事物，培 养自己善于观看的良好习惯； 教学预备 【多媒体】多媒体课件，蝉虫，蝉蜕和蝉实物； 一，课前预备 1， 搜集关于蝉虫，蝉蜕和蝉的实物或图片 2， 上网查询或询问家人关于金蝉脱壳的过程； 二，导入新课，板书课题 1，出示课前搜集的实物或图片，小组间进行沟通； 第 1 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载2，全班进行沟通；3，板书课题，金蝉脱壳 正音： “金‘蝉脱壳 ’中的 ‘壳 ’读 qi à， 学习必备 欢迎下载 2，全班进行沟通； 3，板书课题，金蝉脱壳 正音： “金‘蝉脱壳 ’中的 ‘壳 ’读 qi à，o文中其它地方 都读 ké；”齐读课题； 三，初读课文，整体感知 师： “到底金蝉脱壳的过程是怎样的呢？同学们众说纷纭，这节课我们一探 到底！下面请同学们打开课本第七课，按我们平常的要求自读课文，看看书中 的内容与你搜集的有什么不同， ” 同学自读课文，勾画重点句段，写读书感悟；老师巡察并加以指导； 同桌间相互沟通自己的发觉； 四，精讲点拨 1，师：从同学们的沟通中，老师多次听到同学们说 “奇妙好玩 ”这个词，老 师要问，你们可以从课文哪几个自然段看出它的 ‘奇妙好玩 ’？” 同学快速朗读课文，找出描写金蝉脱壳奇妙好玩的段落，并说出理由； 2，重点学习 3-6 自然段： （1）师：通过读课文，我们来明白了金蝉脱壳的过程是多么奇妙好玩，奇 特动人啊！作者在课文中是如何把金蝉脱壳的过程写的奇妙好玩，奇妙动人呢？ 请同学们默读第 3-6 自然段；想想：作者是按怎样的次序来写的？ ” 同学默读第 3-6 自然段； 汇报预设：金蝉脱壳的过程作者是按脱壳前→脱壳中→脱壳后来写的； 师：依据同学的回答老师板书：脱壳前 脱壳中 脱壳后 第 2 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载（ 2）脱壳前：师： “在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情形最奇妙动人”？出示课件；同学感情朗读 “突然，我发觉了一只肥肥的，通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬；当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了 学习必备 欢迎下载 （ 2）脱壳前： 师： “在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情形最奇妙动人 ”？出示课件； 同学感情朗读 “突然，我发觉了一只肥肥的，通身发着金黄色亮光的蝉虫， 正沿着柿子树往上爬；当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂 口，停在那里不动了； ” 师：作者为什么用 “突然 ”这个词呢？让同学明白蝉从土中爬出来时怕被人 逮到的表情； （3）脱壳中： 师： “这是金蝉脱壳前的样子；蝉脱壳的次序是怎样的呢？请同学们四人一 小组合作探究蝉脱壳的次序；在文中划出表示先后次序的重点词语，再与组内 的同学们沟通一下阅读感受； ” 生小组合作探究，老师巡察并参加其中； 小组汇报： （4）脱壳后： 师： “脱壳的蝉儿悄悄地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了 蝉壳；它脱壳后身体各部位有什么变化？请同学们默读课文，圈出有关词语， 同桌间沟通； ” 同学自由朗读第五自然段；边读边圈出有关词语，同桌间沟通； 全班沟通： 师： “作者观看了金蝉脱壳的全过程，他有什么表现？ ”生 齐： “这是多么奇 特动人的情形啊！我兴奋得几乎叫起来； ”师 ： “你有什么感受？ ” 同学沟通自己的感受，体会作者当时的心情；师副板书：有感情； 第 3 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载（5）复述金蝉脱壳的过程：师： “你能用自己的话说说金蝉脱壳的过程吗？你准备怎样说呢？”同学可结合课件，实物，板书等先在小组内练习复述，其他组员评判，择优登台展现师生共同评判；3.学习第 7 学习必备 欢迎下载 （5）复述金蝉脱壳的过程： 师： “你能用自己的话说说金蝉脱壳的过程吗？你准备怎样说呢？ ” 同学可结合课件，实物，板书等先在小组内练习复述，其他组员评判，择 优登台展现 师生共同评判； 3.学习第 7 自然段： 师： “我再一次