2021年《经济体制改革》教案.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 第 8 课经济体制改革1 教学分析【教学目标】知道家庭联产承包责任制的主要内容；知道国有企业改革的主要内容；明白我国建立社会主义市场经济的基本情形学问与才能感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及国有企业改革与民营企业勃兴的宏大变化，提高同学对历史上改革的庞大作用的熟悉才能 第 8 课 经济体制改革 1 教学分析 【教学目标】 知道家庭联产承包责任制的主要内容；知道国有企业改革的主要内容；明白我 国建立社会主义市场经济的基本情形 学问与才能 感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起， 以及国有企业改革与民营 企业勃兴的宏大变化，提高同学对历史上改革的庞大作用的熟悉才能；联系现 实生活懂得历史内容，通过争论逐步认清历史事物的本质，提高同学感知历史 与现实之间的联系的才能，做到学史以明智 通过对改革开放前后中国农村，城市变化的描述，使同学熟悉到改革开放是我 过程与方法 情感态度 与价值观 国社会主义事业富强强盛的强国之路， 作奉献的人生抱负 并逐步确立为祖国社会主义现代化建设 【重点难点】 教学重点：农村和城市的经济体制改革； 教学难点：懂得生产关系肯定要适应生产力进展需要的基本原就； 2 教学过程 一，导入新课 小岗村大包干带头人合影 中国的改革开放便拉开了序幕； 中共十一届三中全会后， 通过农村改革， 农夫“交够国 家的，留足集体的，剩下都是自己的”；那么，我国农村经济体制改革是如何进行的？ 1978 年 12 月 18 日，安徽省凤阳县梨园公社小岗生产队队长严宏昌把 18 户农夫召集到一起，私 下立了一份生产契约， 并含着眼泪按下鲜红的手印， 这份契约当之无愧地成为农夫辞别饥荒 的宣言书；这是一份怎样的契约呢？我们今日就来学习第 二，新课讲授 目标导学一：家庭联产承包责任制 1．展现史料，并请三个同学朗读： 8 课：经济体制改革； 农夫甲：“头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子仍得渐渐晃；” 农夫乙：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是咱 们自己的；” 农夫丙：“今年企业效益不错，年收入超过很多国有企业，我发财了，带动乡亲们也开 始富有了；” 2．读材料，分析争论：刚才几位同学朗读的材料反映了我国农村经济的进展和变化过 程；第一看一下农夫甲的台词反映了当时农村的什么状况？ 提示：农夫甲反映了改革开放前政社合一，统一经营，集中劳动，统一安排，人们缺乏 生产自主权，生产积极性不高的弊端； 3．老师连续提问：农夫乙的台词反映的是我国的哪一项政策？农村的改革第一是从哪 里开头的？你觉得这一政策有什么作用？ 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 提示：家庭联产承包责任制的实施；安徽凤阳小岗村；农夫有了生产自主权，生产积极性大大提高；4．老师连续提问：农夫丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的进展有什么作用？提示：乡镇企业；转移了农村剩余劳动力，进展了农村经济，增加了农夫收入；5．引导同学摸索：新中国成立以来我党在解决农业，农村，农夫 提示：家庭联产承包责任制的实施；安徽凤阳小岗村；农夫有了生产自主权，生产积极 性大大提高； 4．老师连续提问：农夫丙所说的企业是什么企业？它对我国农村经济的进展有什么作 用？ 提示：乡镇企业；转移了农村剩余劳动力，进展了农村经济，增加了农夫收入； 5．引导同学摸索：新中国成立以来我党在解决农业，农村，农夫问题上对农村生产关 系进行了哪些调整或改革？ 提示：师生共同归纳农村生产关系的四次变革： ①1950～ 1952 年，土地改革；② 1953～ 1956 年，农业合作化运动；③ 社化运动；④ 1978 年后，家庭联产承包责任制； 6．史料展现： 材料一：凤阳县农业生产三年三大步 1958 年，人民公 岁月 粮食产量 1980 年 5.02 亿公斤 1981 年 5.70 亿公斤 1982 年 7.15 亿公斤 材料二： 1985 年底，我国农村乡镇企业的工业品出售总额达 1751 亿元，首次超过农副 8805 万人，产值达到 4764 产品出售总额的 1680 亿元；1987 年，全国乡镇企业从业人数达到 亿元，占农村社会总产值的 50.4%，第一次超过了农业总产值； 7．老师提问：读材料，结合课本学问，说说家庭联产承包责任制实施后对农村进展的 意义； 提示： 激发了农夫的劳动热忱， 带来农村生产力的大解放， 农业生产和农夫收入均有很 大提高；随着农业生产向专业化，商品化，社会化进展，农村乡镇企业也快速进展起来； 目标导学二：城市经济体制改革 1．史料展现： 材料一：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，任凭往厂区大院里扔一个手榴弹也 炸不死人；” 材料二： 1956 年夏天，上海天