2021年《树叶》教学设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《树叶》教学设计【 教材分析 】课文是一首儿童诗，写树叶给树枝，小虫，鱼儿，小鸟带来的温温和欢快，大家都喜爱树叶，树叶很兴奋；课文共五句话；前四句写大家都很喜爱树叶；“树枝拿它当扇子”“小虫拿它当被子”“鱼儿 《树叶》教学设计 【 教材分析 】 课文是一首儿童诗，写树叶给树枝，小虫，鱼儿，小鸟带来的温 温和欢快，大家都喜爱树叶，树叶很兴奋；课文共五句话；前四句写 大家都很喜爱树叶；“树枝拿它当扇子”“小虫拿它当被子”“鱼儿 拿它当花伞”“小鸟拿它当风筝”，特别形象地写出了树枝，小虫， 鱼儿，小鸟都特别喜爱树叶，反映了树叶与大家亲热，协和的关系； “它”指树叶；“当”，作为；“当扇子”是说树枝把长在树上的树 叶当扇子，用它扇起阵阵轻风，多么闲适； “当被子”是说小虫把落 在地上的树叶当被子，盖上被子暖温和和，多么温馨； “当花伞”是 说鱼儿把漂在河里的树叶当花伞， 撑起花伞挡雨遮阳， 多么舒服；“当 风筝”是说小鸟把飞到天上的树叶当风筝，风筝在翩翩起舞，多么快 乐；最终一句是写树叶发自内心的感叹；由于大家都喜爱它，所以树 叶感到很兴奋；“喜爱”这里是说大家对树叶有好感； “真兴奋”非 常开心和兴奋；课文想象丰富，语言淳朴，富有童趣，为儿童喜闻乐 见； 【 教学目标 】 1. 指导同学熟悉“长，它，当，被，河，到，真，高，兴” 9 个 字；会写“长，虫，兴，当”４个字以及“小虫” “天上”两个词语； 学习新笔画竖提； 第 1 页，共 7 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 2. 指导同学朗读课文；背诵课文；3. 培育同学的想象才能和喜爱大自然的情感；【 教学重点 】1. 2. 指导同学朗读课文；背诵课文； 3. 培育同学的想象才能和喜爱大自然的情感； 【 教学重点 】 1. 指导同学识字，写字； 2. 正确，流利地朗读课文，背诵课文； 【 教学难点 】 培育同学的想象才能； 【 教学流程 】 一，留意力训练 二，激情谈话，导入课题 师：老师今日给你们带来一位伴侣，它是谁？（老师出示树叶）树叶 到过很多地方，现在，它来到教室里，想和大家一起学习，想和小朋 友们交个伴侣，你们情愿吗？齐读课题； （把黑板上的树叶翻一面） 三，初读课文，读准字音； 1，范读，自读 师：请同学们轻轻地翻开书，听老师范读课文，听准字音； （ 配乐 ） 同学自读 要求：轻声读一读，读准字音； （ 配乐 ） 2， 检查字词 师：课文读完了，这些词语大家熟悉吗？请大家集中留意力； 第 2 页，共 7 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 （ 闪读，开火车跟读 ）3，指导书写课件出示 田字格里需要会写的生字；师：认真观看田字格中的字宝宝，你有什么好方法写好它们吗？（重点指导长笔顺）生写后班评，同桌评；四，再读课文1，词语读得很好，字写得也不错；课文读得怎么样呢？让我们开火车读一遍课文 （ 闪读，开火车跟读 ） 3，指导书写 课件出示 田字格里需要会写的生字； 师：认真观看田字格中的字宝宝，你有什么好方法写好它们 吗？（重点指导 长笔顺） 生写后班评，同桌评； 四，再读课文 1，词语读得很好，字写得也不错；课文读得怎么样呢？让我们开火 车读一遍课文； 2，多美的树叶啊， 走到哪里都有人喜爱它； 那它都去了哪里呢？ PPT 随机板书：树上，地上，河里，天上 五，细读课文 1，用你喜爱的方法再去读一读课文，边读边想：这些地方都有谁？ 它们拿树叶当什么？ 课件出示：（ ）拿它当（ ） 全班沟通，完成思维导图； 2，熟悉省略号，拓展思维； 师：除了小虫，鱼儿，小鸟外，其实仍有很多别的小伙伴与树叶 交上了伴侣，作者没写完呢！因此用了个省略号； 2，究竟仍有谁与树叶交上伴侣呢， 你能仿照课文说说吗？ （小 草，蚂蚁，小鸡，青蛙，小虾，蜻蜓，蝌蚪 ） 出示：树叶 落在地上，（ ）拿它当（ ）； 第 3 页，共 7 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 树叶漂在河里，（）拿它当（）；3，小树叶交到这么多的好伴侣，老师真为他兴奋， 树叶自己兴奋吗？我们一起读读它说的话； （ 课件出示：树叶说：大家都喜爱我，我真兴奋！） 树叶漂在河里，（ ）拿它当（ ）； 3，小树叶交到这么多的好伴侣， 老师真为他兴奋， 树叶自己兴奋吗？ 我们一起读读它说的话； （ 课件出示：树叶说：大家都喜爱我，我真 兴奋！） 六，速读：让我们再来读读这篇课文，把秋天里树叶的美记在心里； 现在让我们换种方式读课文，一分钟速读 七，复述：哪位同学能看着思维导图复述课文内容； （自己试着复述 一下，翻书查缺补漏，一生示范） 过渡：秋天里的树叶美极了， 老师也给大家带来了一篇描写树叶的诗 歌，大家快来读读吧！ 八，主题阅读：请大家翻开主题学习材料《漂亮的树叶》 ，