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部编版语文二年级下册 第七单元 教案 20 大象的耳朵 教学目标 【知识技能】 1．学会本课的 8 个生字，认识本课的 9 个生字，理解词语的 意思。 2 ．能正确、流利地朗读课文，了解有关大象耳朵的故事。 【过程与方法】 理解课文内容，评判大象耳朵不同，是否是有毛病。 【情感态度与价值观】 这个故事告诉我们，只要是对的，我们就该坚持自己的，不可以 轻易改变。 重点难点 【教学重点】 1.识字、写字，理解词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文，会复述课文。 【教学难点】 理解“人家是人家，我是我” 。 第一课时 （一）揭题导入 1.小朋友，大象是我们常见的动物，它的外形特点是什么？ （身体庞大、耳朵像大扇子，腿像柱子，身子像堵墙。 ） 2.今天，我们来学习关于大象的故事——《大象的耳朵》 3.板书课题，齐读课题。 （板书：大象的耳朵） （二）初读童话，整体感知 1.小组合作学习： （1 ）课前老师布置预习了，现在我们小组内互相检查认读生字、 词语的情况，看谁读得好。小组内互相检查，教师巡视指导。 2. 检查生字，出示幻灯片。 1 / 37 扇(sh àn) 慢 (m àn) 遇 (yù) 兔(t ù) 安 (ān) 根 (ɡ ēn) 痛(t ònɡ) 最(zu ì) （1 ）自由读生字。在读课文之前我们先读好这些生字宝宝，打 个招呼吧。 （2 ）生字是不是都能叫出他们的名字呢？说说需要注意什么？ 指生说。 “最”是平舌音， “扇”是翘舌音， “慢、安、根”是前鼻音， “痛”是后鼻音，“遇”是整体认读音节。 （3 ）去掉拼音，开火车读，师生评价。 （4 ）自主识记生字“扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最”（课 件出示变大） ①加一加：“户 + 羽”是“扇”，“忄 + 曼”是“慢”，“禺 + 辶”是“遇”， “免+ 丶”是“兔”， “宀+ 女”是 “安”，“日+ 取”是“最” 。 ②换一换：“通”换掉“辶”加“疒”就是“痛”，“跟”换 掉“ ? ”加“木”，是“根”。 ④老师在田字格内范写，学生按笔顺进行书空。 2. 检查词语。 2 / 37 似的 耷拉 竖起来 竹竿 撑起来 跳舞 心烦 扇子 遇见 头痛 不安 慢慢地 (1) 读一读，想一想读时需要注意哪些词语？ 汇报：“耷拉”“扇子”“慢慢地”注意第二个字读轻声。你可真聪 明，你来读一读。“似的”中“似”在这里读“ sh ì”，“扇子”的 “扇”读“sh àn ”。 （2 ）理解字词。 竖起来：生活中哪些东西是可以竖起来的？ （ ）竖起来 （ ）竖起来 （ ）竖起来 （耳朵、旗杆、风向标……） 耷拉 ①耷拉是什么意思？（ 松弛地下垂。 ） ②你能用“耷拉”说一句话吗？（他耷拉着脑袋，无精打采 地走进来。） ③课文中谁的耳朵是耷拉着的？（大象） （3 ）男女生比赛读。 这么多