评估和中国电大现代远程教育的发展.pptxVIP

试点评估和中国电大现代远程教育的发展;上世纪90年代以来，政府为实现教育信息化，带动教育现代化，制定并采取了一系列重要的政策和措施1993年启动中国教育与科研网的建设;为贯彻落实国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，推动实施现代远程教育工程，进一步落实《关于广播电视大学贯彻落实〈中国教育改革和发展纲要〉的意见》;1999年4月28日，教高厅[1999]1号文：《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的通知》;试点项目是实施国??“现代远程教育工程”的重要组成部分，是改革人才培养模式，发展现代远程开放教育的重要实践。;试点的目的：探索并构建电大在现代远程开放教育条件下专科及本科应用型人才培养模式的基本框架，以及相应的教学模式、管理模式和运行机制。;试点项目自发文之日起实施，在6年内完成，全国电大系统分期分批被批准参与实施试点项目。;2000年5月20日，教高司[2000]27号：《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”评估的通知》;2001年5月16日，教高厅[2001]5号：《教育部办公厅关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目中期评估工作的意见》;2002年10月30日，教高厅[2002]8号：《教育部办公厅关于公布中央广播电视大学和22所省级电大试点项目中期评估结论的通知》;2003年3月10日，教高厅[2003]1号：《教育部办公厅关于公布内蒙古广播电视大学等22所省级电大试点项目中期评估结论的通知》;2003年11月,《教育部办公厅关于公布山东广播电视大学等三所省级电大试点项目中期评估复评结论的通知》;一、关于中期评估工作;试点工作的先导是教育思想观念的转变。试点工作的基础是条件的建设和应用。试点工作的核心是人才模式模式的改革。试点的特色是课题研究。;评估的目的是为了保证、推动、加强、探索。评估的性质是检查性评估，具有过程评估的特点。;评估工作的指导方针：以评促改、以评促建、评建结合、重在建设。评估的方法：重点是自评，专家组进校着重是对自评工作的检查。;二、试点工作经过近四年的运行，尤其在中期评估工作的推动下，中国电大现代远程教育取得了很大的发展;1. 教育观念发生了显著的转变2. “人才培养模式改革”取得了阶段性成果3. 办学规模有了很大的扩展 已累计注册170 多万，目前注册在读120多万。;4. 加强了系统建设和教学、管理、技术和研究队伍建设 99年全国电大专职教师28211人、兼职教师17101人，至2002年底全国电大专职教师36869人，兼职27536人。专职教师增幅度为30.6%，兼职增加了61%，在职称分布上，也有上升趋势。;5. 教学信息的传输手段实现了从卫星电视单向传输向基于计算机网络和卫星电视网络有机结合的数字化、多媒体、双向交互的转变，形成了基于卫星电视网络、计算机网络和教学与教学管理网络的“三网合一”的特色;6. 加快了远程教学资源的建设;三、对照现代远程教育工程实施的要求，教育部对试点要求和国际远程教育发展，目前仍有不少差距;1．要进一步统一思想，明确广播电视大学的办学方向和发展目标，进一步确定“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”在电视大学各项工作中的中心和突出地位，处理好其他多种办学形式与试点的关系。;今后十几年，中国的高等教育仍将保持较快的速度，使高等教育毛入学率在2020年达到35%以上。在中国这样一个发展中的人口大国， 必须坚持多种形式发展高等教育的战略，其中开放大学具有不可替代的独特作用。-----章新胜 2003.11;当前十年可以被视为教育改革的十年。在亚太地区的许多国家，教育改革已经提上国家日程。在教育改革中，远程教育无疑是一个重要方面，而且各国都提出了这方面的发展建议。;在这个快速变化的世界中，终身教育已不再仅仅是一个华丽的词汇，而是现代生活的必须。远程教育将不再是学习的补充形式，对于未来的人们来说，它是学习的主要方式。 -----泰国 韦吉特.斯里萨-安;美国成人平均每隔7年 就要接受为期1年的在职培训，每年约有2000多万人参加在职培训。通过网络接受学历教育的人数在1998年已超过100万，开设远程教育的高校占高校总数的44% ，共1680所。;远程教育的定位是大众化教育，美国许多大学坚持远程教育面向成人，面向基层的宗旨。 ----上海交大 蒋磊宏 2003.7;2. 进一步深入进行人才培养模式改革的探索，努力提高教学质量;要依据现代远程教育思想和学习理论，使教育对象达到确定的培养目标和质量规格，成为应用型高等专门人才。;（1）应用现代教育信息技术和多种媒体，对远程教育系