部编版2021秋六年级上册语文教学工作计划.docxVIP

最新部编版六年级上册语文教学工作计划 一、 指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是《关于深化 教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义 务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大 改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的 突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼 于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促 使学生全面发展。在这种理念的指导下，特拟定以下教学计划。 二、 学情分析 本班共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多 数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定的 课文和古诗，能主动借助字典独立识字;同时，孩子们在阅读、书写、 表达等方面己具有了初步的听、说、读、写的能力。多数学生学生 在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动 和大阅读活，，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习 惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能 及惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力 有待提高。 三、 教材分析 部编版六年级上册语文教材于2021年秋季正式试行。教材继续 按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：感受自然，祖国在我 心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作， 珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。 本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。 这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例” “口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。 每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后 面安排了 “阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接” 4次， 分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的 故事》； 安排“资料袋” 3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、 21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共 安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是 演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法； “习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、 笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有 你，真好； 除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在 13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地” 七次，“交流平台” “词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书 写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八 单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。 习作主耍从三个途径创造习作练笔的情境，使学生愿意写，有的 写： 日记随笔情感化很很强，不得提出内容或形式方而的具体要 求； 与阅读紧密配合，续写、仿写、改写、想象作文。学生可根据 自己的兴趣选择。 调查报告、小品、广告等习作选择空间更大，可以叙事、抒怀, 也可以议论、说明、纪实。 综合性学习，主耍是为提高学生与人交往合作的能力，动手能力, 运用语文基础知识的能力，分析问题和解决问题的能力。 单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主, 以文字陈述为主。 四、教学重点、难点 全册教学的重点是精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借，应该注 意从以下几点突破： 1、 加强词语的训练，要引导学生自觉地运用字典，联系上下文 的方法准确地理解词语。 2、 重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要安排比较 充裕的时间让学生初读课文，使学生在理解的基础上初读。 3、 充分发挥学生学习的主动性，让学生通过自学。理解课文的 思想内容。 教学的难点是习作的教学： 本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有一 定不提示任何要求的自由练习习作。 指导习作，突破难点，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生 的观察、思维和练笔的积极性，要鼓励学生说其话、实话、心里话， 表达真情实感。 五、教学措施 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学 习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习 的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差 异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知 识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开 发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 在教学中努力体现语文的实践性和综合性0 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程 与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 沟通课堂