把握初中历史课堂的语言艺术及白天车灯忘关提醒装置.docVIP

PAGE 把握初中历史课堂的语言艺术 姓名： 单位： 日期： 单位意见： 把握初中历史课堂的语言艺术 【内容摘要】历史语言是一种艺术，历史教师要努力提高自己的语言表达能力，以此促进历史教学。历史课堂教学中语言的应用要注意哪些呢？怎样提高历史课堂中的语言艺术呢？本文对这些问题加以简单的探讨。 【关键词】语言艺术 逻辑性 精练简洁 深入浅出 表情丰富 抑扬顿挫 我们通常用艺术人生来评价某些人在一生之中所经历的各种精彩，这也是对别人最高的评价。对于一名普通的历史教师比如我来说，追求琴棋书画的艺术人生早已错过了时段，但在平凡的工作中即使是做最普通的事也可以艺术化，对我来说上好历史课那就是一门艺术。而一堂精彩的历史课最关键的又在于表达的语言是否具有艺术性。著名的教育学家苏霍姆林斯基就教学语言曾指出：“教育的艺术首先包括说话的艺术，同人心交流的艺术，教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”。高尔基也把语言称为“文学的第一个要素”。要达到历史语言艺术化，这不是一年两年便可，那一定需要长时间的沉淀。 根据自己的些许经验，结合自己对历史语言艺术化的理解，下面主要从四个方面来谈谈历史语言要讲究的艺术性。 首先，历史语言要有逻辑性。 历史学科本身就是一个逻辑性很强的学科。每个历史事件、历史现象都有前因后果。因而历史课堂语言表达特别要注意层次、逻辑性。逻辑严