八年级上册数学第 6 章 《一元一次不等式》 学案.docxVIP

八年级上册数学第 6章《一元一次不等式》 学案 等关系和不等式 (1) 教师寄语：处处留心皆学问 学习目标： .通过具体情境，感受现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系 . . 了解不等式的意义，使学生经历实际问题中数量关系的分析和抽象过程 ， 感受不等式和等式都是刻画现实世界中数量关系的工具，发展学生的符号 感. 学习重点：不等式的概念 学习难点：不等关系的表示 学习过程： 一、自主探究： .学生自主阅读课本第162页，你能利用不等号分别表示出上述 3个问题中的 不等关系吗？与同学交流一下。 .相关知识链接： 某中学八年级(1)班50名学生在上体育课，老师说了这样一句话：我 拿来了一些篮球，如果每5名同学玩一个篮球，有些同学没有篮球玩，如果 每6名同学玩一个篮球，就会有一个篮球玩的人数少于 6人，请同学们回答 下面的问题： 你能把老师的这句话用三个式子表示出来吗？ 你列出的式子与我们以前学过的等式有什么不同？ 学习新知： .不等式的概念： 叫做不等式。 并举例说明，阅读课本第162页的“加油站”。 .例题讲解： 判断下列式子哪些是不等式？哪些不是? ① 3—1;② 3xw — 1；③2x— 1;@s=vt;⑤2mv 8—m; ② ⑥5x—3=2x+1;⑦a+bc；⑧ 1+1 w 2 规律总结： 一个式子是不是不等式，关键是看它是否含有常用的五中不等号其中的一 种或几种，若有则是不等式；否则便不是。 三、强化练习： .设ab,用或“”填空。 a+1 b+1 ⑵ a-3 b-3 ⑶ -a -b ⑷-4a-5 -4a-3 .用不等式二T ⑴.a与b的和不是负数： ^ ⑵.x的2倍与3的差大于4: ^ ⑶.8与y的2倍的和是负数： 四、课堂小结: 我学会了: 不明白的地方（或 、容易出错的地方） 五、达标测试： 基础把握： .在数学表达式 ①-20 ②3x-k0③x=1④xw2⑤x+2x-1中是不等 式的有（） A . 2个 B.3 个 C.4 个 D.5 个 .若ab,那么仍能成立的不等式是 （） A . acbc B. ac bc C.a+1 b+2 D.a-c b-c .用不等式表示下列数量关系： ①.x的相反数大于x的倒数. ③.a的平方的相反数不是正数 § 6.1不等关系和不等式 （2） 教师寄语：勇于探索，敢于挑战 学习目标：：1.经历不等式三条基本性质的探索过程。 2,能利用不等式的基本性质对不等式进行简单的变形 学习重点：根据等式的基本性质类比发现不等式的基本性质。 学习难点：不等式基本性质3的理解和运用。 学习过程: 自学探究: ⑴,学生自学课本163_J64页的内容。与同学们交流一下。 ⑵,总结： ①不等式的基本性质1:用代数式表示为：若ab, ①不等式的基本性质 1: 用代数式表示为：若 ab,则 ②不等式的基本性质2 : 用代数式表示为：若ab,且c0,则 ③不等式的基本性质3 : 用代数式表示为：若ab,且c0,则 学习新知: 例1,根据不等式的基本性质，把下列不等式化成 xa或xa的形式: 1 ⑴ X-72 (2)-4x 1 ⑶4x-55x 三、针对性训练: 1.已知ab,用“”或填空： ④ 2a a+b;⑤-a-3 -b-3①a+7_b+7;② ④ 2a a+b;⑤-a-3 -b-3 2,用“”或填空： ①如果a-cb-c, ①如果a-cb-c,那么a b ；②如果 acbc,那么 a b ； ,c 0 , 那么 ab③如果cC , c 0,那么 ,c 0 , 那么 ab 四、综合拓展： 试比较a2-2a+3与-2a+3的大小。 § 6.2 § 6.2 一元一次不等式 ⑴ 修订：靳祥斌 § 6.2 § 6.2 一元一次不等式 ⑴ 修订：靳祥斌 五、探究创新: 已知方程组2x y 3m 1试列出使xy的不等式。 x y 2m 1 六、课堂小结： 你对本节课的收获是什么? 七、达标检测 选择题: ⑴如果-a 2,那么下列各式正确的是（ ） A .a -2 B.a 2 C.-a+1 3 D.-a-1 1 ⑵若ab,则下列不等式中正确的是 （） A.-3a-3b B. C.3-a 3-b D.a-3 b-3 、填空题: ⑶若ab,用“”或填空： a b ① 2a+1/b+1 ② 3a-6 3b-6 ③ 1-3 _j- 3 修订：靳祥斌 修订：靳祥斌 教师寄语：自信是成功的一半。 学习目标：1.通过分析实际问题中数量之间的不等关系，抽象出不等式。 2.能在数轴上表示出不等式的解集。 学习重点：不等式的解集 学习难点：正确地在数轴上表示出不等式的解集 学习过程： 一.自主探究： .学生自学课本167 38页的内容。与同学们交流。 .总结 不等式的解：。 举例说明：。 不等式的解集：。 举例说明：。